研究發(fā)現(xiàn)，達菲對甲型H1N1流感病毒有抑制作用，從香料八角中提取的莽草酸（C7H10O5）是合成達菲的原料之一．下列對莽草酸的說法不正確的是（　�。�
A、它由碳、氫、氧元素組成
B、它屬于氧化物
C、碳、氫、氧原子個數(shù)比為7：10：5
D、相對分子質(zhì)量為174
考點：化學(xué)式的書寫及意義,從組成上識別氧化物,相對分子質(zhì)量的概念及其計算
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；B．根據(jù)氧化物的概念來分析；C．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；D．根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析．
解答：解：A．由莽草酸的化學(xué)式C7H10O5可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；
B．根據(jù)莽草酸的化學(xué)式C7H10O5可判斷該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成，組成中雖然含有O元素，但并不是兩種元素組成的化合物，不符合氧化物的組成特點，不屬于氧化物．故不正確；
C．由莽草酸的化學(xué)式可知，1個莽草酸分子是由7個碳原子、10個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，一個莽草酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為7：10：5，故選項說法正確．
D．莽草酸C7H10O5的相對分子質(zhì)量=12×7+1×10+16×5=174，故正確．
故選B．
點評：氧化物是指由兩種元素組成的且含有O元素的化合物，在判斷時除要判斷是否含O元素外，還要判斷組成元素是否為兩種元素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求各寫出一個能生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）通過分解反應(yīng)生成二氧化碳：
 
；
（2）通過化合反應(yīng)生成二氧化碳：
 
；
（3）碳和氧化銅：
 
；
（4）一氧化碳和氧化銅反應(yīng)：
 
；
（5）實驗室制取二氧化碳：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填寫：
2個氫分子
 
；2個鈣原子
 
；氫氧化鎂中鎂顯+2價
 
；5個亞鐵離子
 
；所有銀原子的總稱
 
硫酸根離子
 
； 銨根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

供城市生活用水的自來水廠凈水流程如圖，請?zhí)羁眨?br />
（1）取水口處的水常呈渾濁，是因為水中含有許多
 
；
（2）通過過濾池，可除去
 
；
（3）通過活性炭吸附池可除去
 
；
（4）投藥的目的是
 
；
（5）用
 
區(qū)分清水池里的水是軟水還是硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語均有誤，請將正確的填寫在相應(yīng)的橫線上．
（1）2個氫分子2H
 
；
（2）1個鐵離子Fa
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號和數(shù)字表示：
（1）兩個鈣原子
 
； （2）氖元素
 
；（3）3個硫離子
 
；
（4）鎂離子
 
； （5）+3價的鐵元素
 
；（6）氖氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)過程中常伴隨著能量的變化．小科將大約20克已研細的氫氧化鋇晶體倒入燒杯中，再把燒杯放在事先已灑上少量水的玻璃片上，然后向燒杯內(nèi)加入大約10克氯化銨晶體，并用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻，提起燒杯，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部粘在一起，玻璃片上的水結(jié)成了冰（如圖）．
（1）由此可知，氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時
 
熱量（填“吸收”或“放出”）．
（2）實驗過程中，小科聞到了一股刺激性氣味，說：“怎么像廁所里的氣味？”，然后用濕潤的紅色石蕊試紙放到杯口，試紙變成了藍色，這說明氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)生成的氣體是
 
（填氣體名稱或化學(xué)式）．
（3）由此可知，給農(nóng)田施加銨態(tài)氮肥時，不能在
 
（填“酸”或“堿”）性土壤中施用，否則會大大失效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不同元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、核外電子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、相對原子質(zhì)量不同
D、質(zhì)子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把盛有9.62克氯酸鉀和高錳酸鉀混合物的試管充分加熱到不再放出氧氣，試管里還剩余7.24克固體，把剩余的固體充分溶解后再過濾，濾紙上的固體經(jīng)干燥后稱得質(zhì)量為1.30克．求：
（1）在標準狀況下，放出氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案