某元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說法不正確的是( 。
| A. | 該元素是一種金屬元素 | B. | 該微粒是陽離子 |
| C. | 該微粒具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | D. | 該元素的原子核外有2個(gè)電子層 |
原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | A、根據(jù)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=13>核外電子數(shù)=10,為陽離子,最外層電子數(shù)為3,根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn),金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4,進(jìn)行判斷即可; B、根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;進(jìn)行判斷; C、根據(jù)通常認(rèn)為最外層有8個(gè)電子(最外層是第一電子層時(shí)有2個(gè)電子)的結(jié)構(gòu)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),進(jìn)行解答; D、根據(jù)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=13>核外電子數(shù)=10,為陽離子,可知元素的原子核外電子層數(shù). |
解答: | 解:A、根據(jù)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=13>核外電子數(shù)=10,為陽離子,最外層電子數(shù)為3,根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn),金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4,即可判斷該元素是一種金屬元素;故A說法正確; B、由結(jié)構(gòu)示意圖可知核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=13>核外電子數(shù)=10,為陽離子;故B說法正確; C、根據(jù)通常認(rèn)為最外層有8個(gè)電子(最外層是第一電子層時(shí)有2個(gè)電子)的結(jié)構(gòu)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故C說法正確; D、根據(jù)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=13>核外電子數(shù)=10,為陽離子,可知元素的原子核外電子層數(shù)為3;故D說法錯(cuò)誤; 故選D. |
點(diǎn)評: | 本題考查學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖及核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系辨別微粒種類、元素種類方法的掌握與應(yīng)用的能力. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)被授予以色列科學(xué)家丹尼爾•謝赫曼,以表彰他在發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體方面所作出的突出貢獻(xiàn).準(zhǔn)晶體可能具有下列性質(zhì),其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是
| A. | 密度低 | B. | 耐磨損 | C. | 導(dǎo)電性差 | D. | 抗氧化性強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 木柴劈成塊 | B. | 西瓜榨成汁 | C. | 殘雪化成水 | D. | 高粱釀成酒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按要求寫出化學(xué)方程式,并在題后括號中注明基本反應(yīng)類型.
(1)木炭在氧氣中燃燒 , 反應(yīng);
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣 , 反應(yīng);
(3)肼(N2H4)和四氧化二氮是火箭中常用的燃料和助燃劑,它們在點(diǎn)燃條件下生成對環(huán)境無害的單質(zhì)和化合物各一種,化學(xué)方程式為: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
20世紀(jì)60年代,就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子(O4),但一直沒有得到證實(shí).最近,意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子,并用質(zhì)譜儀探測到了它的存在.下列敘述中正確的是( )
| A. | O4是一種新型的化合物 | B. | 一個(gè)O4分子中含有2個(gè)O2分子 |
| C. | O4和O2的性質(zhì)完全相同 | D. | O4和O2混合后形成的是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列符號:2N、N2、H2O、2CO、SO2中,數(shù)字“2”的意義能用來表示分子個(gè)數(shù)的有( 。
| A. | 2個(gè) | B. | 1個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有好幾種,加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣(氯酸鉀能溶于水,反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀,氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水),為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,可以設(shè)計(jì)加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn),比較生成氧氣速率的大小.試回答下列問題:
(1)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣,若不用帶火星的木條,你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小呢?請簡單敘述你的方法和所觀察到的現(xiàn)象: .
(2)若要進(jìn)一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物,在上述的實(shí)驗(yàn)中還要用到托盤天平,其作用是 .
為了從反應(yīng)后的固體殘?jiān)械玫礁稍锏亩趸i固體,需要依次經(jīng)過的溶解、 和洗滌、 四步主要步驟.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。試回答下列問題:
圖(A)為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,圖(B)是電解水的簡易裝置。
(1)用化學(xué)式表示該反應(yīng) ▲ 。
(2)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的 ▲ 極(填“正”或“負(fù)”),氣體B用
▲ 來檢驗(yàn)。
(3)在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是 ▲ (寫出具體微粒名稱),不發(fā)生改變的粒子是 ▲ 。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是 ▲ 。
(5)在平時(shí)的生活和生產(chǎn)中使用硬水會帶來很多麻煩,可用 ▲ 來區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中,常采用 ▲ 的方法降低水的硬度。
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