前者是純凈物后者是混合物的是( 。
| A. | 稀有氣體、空氣 | B. | 氧氣、冰水混合物 | C. | 澄清石灰水、氧氣 | D. | 高錳酸鉀、汽水 |
純凈物和混合物的判別.. | |
專(zhuān)題: | 物質(zhì)的分類(lèi). |
分析: | 純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì);據(jù)此結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)的組成成分逐項(xiàng)分析即可. |
解答: | 解:A、稀有氣體、空氣都是由不同種物質(zhì)組成的,都屬于混合物. B、氧氣、冰水混合物都是由一種物質(zhì)組成的,都屬于純凈物. C、澄清石灰水中含有水、氫氧化鈣,屬于混合物;氧氣中只含有一種物質(zhì),屬于純凈物. D、高錳酸鉀中只含有一種物質(zhì),屬于純凈物;汽水中含有水、碳酸等多種物質(zhì),屬于混合物. 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D.氧氣可以供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
最近,科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子,合成了117號(hào)元素(部分信息如圖所示)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為294g
B.該元素的原子序數(shù)為117
C.該元素的原子核外電子數(shù)為117
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩(shī)人白居易所寫(xiě)的詩(shī)歌《賣(mài)炭翁》中的詩(shī)句.這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是( 。
| A. | 前者是化學(xué)變化,后者是物理變化 | B. | 前者是物理變化,后者是化學(xué)變化 |
| C. | 兩者都是物理變化 | D. | 兩者都是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境友好化學(xué),其核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染.它的主要特點(diǎn)有( 。
①充分利用能源和資源,采用無(wú)毒、無(wú)害的原料 ②在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少?gòu)U物向環(huán)境排放③提高原子利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納,實(shí)現(xiàn)“零排放”④生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品.
| A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用“先”或“后”填空
①給物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng) 預(yù)熱, 集中在藥品部位加熱;
②用排水法收集氧氣時(shí), 熄滅酒精燈, 撤出導(dǎo)管;
③用排水法收集氧氣時(shí), 將導(dǎo)管伸入集氣瓶, 加熱至氣泡連續(xù)均勻冒出;
④使用固液常溫型的氣體發(fā)生裝置裝藥品, 裝液體, 裝固體;
⑤制取氣體時(shí) 裝藥品, 檢查裝置的氣密性.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
做實(shí)驗(yàn)時(shí)你是否留心觀(guān)察過(guò)固體藥品應(yīng)保存在下列哪種儀器中( 。
| A. | 廣口瓶 | B. | 細(xì)口瓶 | C. | 燒杯 | D. | 集氣瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
相同質(zhì)量的Mg、Zn、Fe分別跟足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的速度最快的是_______產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比為_(kāi)______。
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