已知48g鎂與32g氧氣能恰好完全反應(yīng)，生成80g氧化鎂，則下列說法中正確的是（    ）

A．5g鎂與5g氧氣生成10g氧化鎂        B．6g鎂與4g氧氣生成10g氧化鎂

C．3g鎂與7g氧氣生成10g氧化鎂        D．4g鎂與6g氧氣生成10g氧化鎂


在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和．
【解析】
2Mg+O22MgO
    48  32
根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量比為48：32=3：2，
A、5g鎂和5g氧氣混合反應(yīng)時(shí)，氧氣過量，生成的氧化鎂的質(zhì)量小于10g．錯(cuò)誤；
B、6g鎂和4g氧氣恰好完全反應(yīng)，能夠生成10g氧化鎂．正確；
C、3g鎂和7g氧氣混合反應(yīng)時(shí)，氧氣過量，生成的氧化鎂的質(zhì)量小于10g．錯(cuò)誤；
D、4g鎂和6g氧氣混合反應(yīng)時(shí)，氧氣過量，生成的氧化鎂的質(zhì)量小于10g．錯(cuò)誤．
故選B．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表中列舉的是通常狀況下除去混合物中所含雜質(zhì)的方法其中正確的是（    ）

選項(xiàng)

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除雜質(zhì)的方法

A

Cu

木炭粉

把混合物放在石棉網(wǎng)上加熱，使之充分反應(yīng)

B

CaO

CaCO3

高溫煅燒

C

NH3

H2O

將混合氣體通過盛有濃硫酸溶液的洗氣瓶

D

NaOH

Na2CO3

加水溶解，加入過量的氫氧化鈣溶液，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列對應(yīng)關(guān)系不  

成立的是                                                                         

A．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣

B．鐵的活潑性比鋁弱，鐵制品比鋁制品在空氣中更耐腐蝕

C．磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈

D．鎢的熔點(diǎn)高，可用于制造白熾燈燈絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

⑴標(biāo)號儀器的名稱：①     ▲    ；②     ▲     。

⑵A、F組合制氧氣，A中放棉花團(tuán)的作用是                     ，氧氣收集完畢，應(yīng)先          ▲         （填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”）。

⑶用B、D組合制取氣體的反應(yīng)方程式可能為                 ▲               。

若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點(diǎn)是       ▲       。

⑷硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生

反應(yīng)可制得H2S，選擇的發(fā)生裝置為   ▲   （填序號），某同學(xué)用右圖G、H 、I組合收集H2S。I裝置用于吸收多余的硫化氫氣體。

①G收集H2S，說明其密度比空氣    ▲    （填“大”或“小”）。

② H裝置的作用是：      ▲     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是                                            （     ）

A．自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物

B．實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí)，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣

C．農(nóng)業(yè)上合理的使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)

D．生活中可以通過煮沸降低水的硬度天然水中含有多種雜質(zhì)；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語表示：2個(gè)氫原子             ，2個(gè)銨根離子             ，

3個(gè)鋁離子         碳酸鈉          ，硝酸鉀        ，硫酸亞鐵          

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小李同學(xué)為探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)，他取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花設(shè)計(jì)了下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)。

                             

A．噴稀醋酸       B．直接噴水    C．直接放入CO2中      D．噴水后放入CO2中

⑴請你分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B和C的目的是什么?

 

⑵ D實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？用化學(xué)方程式表示探究結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)而形成的實(shí)驗(yàn)新方法．它能減少實(shí)驗(yàn)中的“三廢”污染和浪費(fèi)等．下列符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的是             

A．將用剩的硝酸鉀固體放回原瓶，節(jié)約藥品                 

B．對廢舊電池作深埋處理，消除其污染 

C．將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收 

D．將實(shí)驗(yàn)室的廢液直接倒入下水道

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某市境內(nèi)河流發(fā)生了鎘濃度超標(biāo)事件。根據(jù)該事件某化學(xué)活動小組開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動。

查閱資料：①鎘（Cd）是一種銀白色金屬，在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià) 

          ②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在      

          ③氯化鎘能溶于水，氫氧化鎘難溶于水

（1）金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取適量鎘、銅、銀于試管中，加入足量         

鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生

鎘的活動性順序大于銅與銀

取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液

                     ，

                     。

銅的活動性順序大于銀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：活動性順序：鎘＞銅＞銀

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中所發(fā)生的反應(yīng)的共同點(diǎn)是                                      （填一項(xiàng)即可）                                        

（2）對鎘污染事故處理方法的討論

小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                                 ；小敏認(rèn)為該方案雖然有效，但有缺陷，原因是                                 。受小聰與小敏啟發(fā)，你認(rèn)為可以用          （寫俗稱）代替燒堿。

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