在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。以下是幾組同學的設(shè)想及做法:
|
請回答:
①酚酞溶液的作用是 ▲ ;
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 ▲ 。
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 ▲ (寫出計算過程,結(jié)果用百分數(shù)表示)。
(2)乙組同學的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽
酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗?zāi)康摹?/p>
①下列使用pH試紙的方法正確的是 ▲ (填字母)。
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像(簡單表示為下圖)。
請回答:圖中a點表示的含義是 ▲ ;b點溶液中含有的陽離子有 ▲ (填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是 ▲ 。
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。這一“異常現(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因 ▲ ;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案: ▲ 。
【答案】
16.(13分)
⑴①判斷反應(yīng)是否恰好完成(或判斷是否完全反應(yīng)等)(1分)
②使反應(yīng)物充分接觸,完全反應(yīng)(或使反應(yīng)物充分接觸,加快反應(yīng)等)(1分)
③解:7.3g×1%=0.073g
設(shè)氫氧化鈉的質(zhì)量為x
NaOH + HCl = NaCl + H2O
40 36.5
x 0.073g
40:36.5=x:0.073g
x=0.08g
0.08g÷5×100%=1.6%
答:略 (3分)
⑵①AC ②恰好中和 Na+、H+ 稀鹽酸的密度 (4分)
⑶CO2 + 2NaOH = NaCO3 + H2O 加適量澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液),過濾(4分)
(本卷其他合理答案均給分)
【解析】(1)因為鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,因此需借助指示劑來指示反應(yīng)的情況;用玻璃棒不斷攪拌的目的是使滴入的鹽酸充分與氫氧化鈉反應(yīng),以免造成滴加過量的問題;③題屬于利用化學方程式進行計算和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的綜合題,由鹽酸的濃度和用量可求出參加反應(yīng)的HCl的質(zhì)量,再根據(jù)化學方程式計算求出5g溶液中含有的NaOH質(zhì)量,帶入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算公式求解即可。
(2)使用pH試紙測溶液的pH時,應(yīng)將pH試紙放在干燥、潔凈的玻璃片或白瓷板上,再用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡對照讀出數(shù)值;為節(jié)約試紙,可將試紙裁剪成幾段,A、C正確;不能將pH試紙直接插入待測液,以免污染藥液,也不能將pH試紙潤濕,否則會造成測量誤差。②a點對應(yīng)的pH為7,即表示酸堿恰好完全反應(yīng);b點表示鹽酸過量,此時溶液中的溶質(zhì)既有反應(yīng)生成的NaCl,也有過量的HCl,溶液中含有的陽離子是Na+和H+;因為橫坐標表示加入的鹽酸體積,要想求出參加反應(yīng)的HCl質(zhì)量,還需將其轉(zhuǎn)化為質(zhì)量,即還需知道的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度。
(3)氫氧化鈉變質(zhì),實際是氫氧化鈉和空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈉的過程,反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH = NaCO3+H2O;除去雜質(zhì)即除去溶液中的碳酸鈉,可選擇氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液使CO32-轉(zhuǎn)化為沉淀,同時生成NaOH,不會引入新的雜質(zhì)。
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行了如下探究。請你和他一起完成探究活動。
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:溶液質(zhì)只有氯化鈣。
猜想二:溶質(zhì)中有CaCl2和Ca(OH)2。
猜想三:溶液中有
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【方案設(shè)計】
方案 | 方法步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞不變色 | 猜想一正確 |
酚酞變紅色 | 猜想二正確 | ||
方案二 | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,逐滴加入 溶液至過量 |
| 猜想三正確 |
【方案評價】該同學與同學們通過討論后認為:(1)方案一能證明猜想二正確,但不能證明猜想一正確。(2)方案二可行,但該同學在記錄時未記錄完整,請你替他將方案二補充完整。
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是 。
【拓展與應(yīng)用】實驗證明猜想三是正確的。要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣,你認為應(yīng)該進行的實驗步驟是 。
【結(jié)論】在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究。
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃.當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復燃。
老師告訴同學們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計了以下實驗方案,請你填空和回答有關(guān)問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)
實驗 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨 | 打火石呈銀白色 | 該金屬一定不是銅。 |
2 | 取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸 | 有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色。 | 該金屬一定不是鐵,而是鎂。 |
反思交流:
(1)實驗2中反應(yīng)的化學方程式為 。
(2)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒? 。
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅,你采用的方法是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后,進行了題23圖所示的探究:
題23圖
【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:I.石墨棒;II· 。
【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹。按上述操作步驟實驗,黑色粉末. ,那么猜想Ⅱ不成立。
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學方程式為 。
【改進】把石墨棒換成鋁粉,重復上述操作,又獲成功。那么,稱取等量的鋁粉并進行同樣
的操作,其目的是 。改進后的實驗證明,金屬鋁與銅活動性順序是
. ,該反應(yīng)的化學方程式為 。
【拓展】如果使用復印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好。聯(lián)想在空氣中灼熱
的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
某學校化學興趣小組的同學在做完木炭還原氧化銅的實驗后,發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體物質(zhì)存在,他們對黑色固體是什么進行了探究:
【提出猜想】
甲同學:是木炭
乙同學:是氧化銅
丙同學:是
【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng);Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水
【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象。
【分析討論】他們對方案進行了分析討論,達成了共識:若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,證明 同學的猜想正確;若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在,證明 同學的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,證明丙同學的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
人們使用天然氣(主要成分為甲烷)過程中要注意通風,如果氧氣不足會產(chǎn)生一氧化碳,使人中毒。某興趣小組在實驗室利用下列實驗裝置,在老師指導下制取氧氣和甲烷,并檢驗甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物。
(1)小王用無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的 (填字母),并寫出無水醋酸鈉與堿石灰中的氫氧化鈉反應(yīng)生成甲烷和碳酸鈉的化學方程式 。
(2)小李用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣,請從上面選擇裝置圖,正確的組裝順序為 。(填字母)
(3)下面是小張對甲烷在氧氣中燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證的實驗。(假定每步均完全反應(yīng))
(溫馨提示:無水硫酸銅吸水后變藍,常用于吸收水和驗證水的存在;丁裝置中酒精燈的
網(wǎng)罩起集中火焰升高溫度的作用。)
請回答:
①如果將甲、乙裝置順序進行交換,則不能驗證燃燒產(chǎn)物中的 ;
②完成實驗報告
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證 | 甲中的白色固體變藍 | 燃燒產(chǎn)物中有H2O |
乙裝置質(zhì)量增加 | 燃燒產(chǎn)物中有CO2 | |
丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是 、戊中澄清石灰水變渾濁 | 燃燒產(chǎn)物中有CO 寫出丁中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學方程式
|
③實驗結(jié)束,對相關(guān)裝置進行稱量(忽略空氣成分對實驗的干擾):甲裝置增重3.6g,
乙裝置增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為 g,并寫出該實驗中甲烷燃燒的
化學方程式 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學家中有一袋化肥,可能混入了其它化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了以下探究,請你參與探究并填空:
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?
【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。
【實驗、記錄與分析】
【實驗、記錄與分析】
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨,觀察現(xiàn)象 | ① | 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,觀察 | 無沉淀 | 沒有 ② 存在 |
(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加 硝酸銀溶液,觀察 | ③ | 有Cl-存在 |
【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學式):④ 。
寫出步驟③的化學方程式 ⑤ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
位進一步認識氧氣,老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐和研究.
(1)寫出圖中標示儀器的名稱是① ② .
(2)寫出一個實驗室用裝置A制取氧氣的化學反應(yīng)文字表達式是 .該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填化學反應(yīng)基本類型)
(3)在加熱氯酸鉀制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì),裝置氣密性良好,你認為最可能的原因是 .
(4)用裝置B制取氧氣時,必須將長頸漏斗下端伸到液面以下,其目的是 .其A相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點有 .
A.安全 B.節(jié)約能源 C.不用檢查氣密性 D.環(huán)保,污染少
(5)
資料卡片 身邊的二氧化碳 人和動物的呼吸,化石燃料的燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,在通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,…,實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳…. |
根據(jù)以上卡片信息,制取二氧化碳氣體四,發(fā)生裝置可選擇圖中的 .用D裝置收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)該從 端通入(填“a”或“b”).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com