在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。以下是幾組同學的設(shè)想及做法:

1%稀鹽酸

 
(1)甲組同學的實驗如下圖所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。

 


請回答:

①酚酞溶液的作用是    ▲    ;                                                

②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是   ▲  

③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為   ▲  (寫出計算過程,結(jié)果用百分數(shù)表示)。

(2)乙組同學的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽

酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗?zāi)康摹?/p>

①下列使用pH試紙的方法正確的是   ▲   (填字母)。

A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B.將pH試紙直接插入待測液中

C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像(簡單表示為下圖)。

請回答:圖中a點表示的含義是   ▲   ;b點溶液中含有的陽離子有   ▲   (填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是  ▲     。

(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。這一“異常現(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。

請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因    ▲   ;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案:        ▲         。


【答案】

16.(13分)

⑴①判斷反應(yīng)是否恰好完成(或判斷是否完全反應(yīng)等)(1分)

②使反應(yīng)物充分接觸,完全反應(yīng)(或使反應(yīng)物充分接觸,加快反應(yīng)等)(1分)

③解:7.3g×1%=0.073g

設(shè)氫氧化鈉的質(zhì)量為x

NaOH + HCl = NaCl + H2O

40    36.5

x    0.073g

40:36.5=x:0.073g

x=0.08g

0.08g÷5×100%=1.6%

答:略   (3分)

⑵①AC       ②恰好中和     Na、H    稀鹽酸的密度   (4分)

⑶CO2 + 2NaOH = NaCO3 + H2O   加適量澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液),過濾(4分)

(本卷其他合理答案均給分)

【解析】(1)因為鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,因此需借助指示劑來指示反應(yīng)的情況;用玻璃棒不斷攪拌的目的是使滴入的鹽酸充分與氫氧化鈉反應(yīng),以免造成滴加過量的問題;③題屬于利用化學方程式進行計算和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的綜合題,由鹽酸的濃度和用量可求出參加反應(yīng)的HCl的質(zhì)量,再根據(jù)化學方程式計算求出5g溶液中含有的NaOH質(zhì)量,帶入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算公式求解即可。

(2)使用pH試紙測溶液的pH時,應(yīng)將pH試紙放在干燥、潔凈的玻璃片或白瓷板上,再用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡對照讀出數(shù)值;為節(jié)約試紙,可將試紙裁剪成幾段,A、C正確;不能將pH試紙直接插入待測液,以免污染藥液,也不能將pH試紙潤濕,否則會造成測量誤差。②a點對應(yīng)的pH為7,即表示酸堿恰好完全反應(yīng);b點表示鹽酸過量,此時溶液中的溶質(zhì)既有反應(yīng)生成的NaCl,也有過量的HCl,溶液中含有的陽離子是Na+和H+;因為橫坐標表示加入的鹽酸體積,要想求出參加反應(yīng)的HCl質(zhì)量,還需將其轉(zhuǎn)化為質(zhì)量,即還需知道的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度。

(3)氫氧化鈉變質(zhì),實際是氫氧化鈉和空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈉的過程,反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH = NaCO3+H2O;除去雜質(zhì)即除去溶液中的碳酸鈉,可選擇氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液使CO32-轉(zhuǎn)化為沉淀,同時生成NaOH,不會引入新的雜質(zhì)。


練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


下面是4位同學對“化學與健康”這一話題發(fā)表的見解,其中正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行了如下探究。請你和他一起完成探究活動。

【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

【作出猜想】猜想一:溶液質(zhì)只有氯化鈣。

猜想二:溶質(zhì)中有CaCl2和Ca(OH)2。

猜想三:溶液中有     

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【方案設(shè)計】

方案

方法步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液

酚酞不變色

猜想一正確

酚酞變紅色

猜想二正確

方案二

取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,逐滴加入          溶液至過量

          

猜想三正確

【方案評價】該同學與同學們通過討論后認為:(1)方案一能證明猜想二正確,但不能證明猜想一正確。(2)方案二可行,但該同學在記錄時未記錄完整,請你替他將方案二補充完整。

【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是                    

【拓展與應(yīng)用】實驗證明猜想三是正確的。要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣,你認為應(yīng)該進行的實驗步驟是                      。

【結(jié)論】在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮          

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科目:初中化學 來源: 題型:


有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究。

   查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃.當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復燃。

老師告訴同學們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計了以下實驗方案,請你填空和回答有關(guān)問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)

實驗

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1

切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨

打火石呈銀白色

該金屬一定不是。

2

取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸

有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色。

該金屬一定不是鐵,而是鎂。

反思交流:

(1)實驗2中反應(yīng)的化學方程式為             。

(2)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?            。

(3)這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅,你采用的方法是          。

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科目:初中化學 來源: 題型:


某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后,進行了題23圖所示的探究:

題23圖

  【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:I.石墨棒;II·               

  【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹。按上述操作步驟實驗,黑色粉末.            ,那么猜想Ⅱ不成立。

  【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學方程式為                      

 【改進】把石墨棒換成鋁粉,重復上述操作,又獲成功。那么,稱取等量的鋁粉并進行同樣

    的操作,其目的是                    。改進后的實驗證明,金屬鋁與銅活動性順序是

    .          ,該反應(yīng)的化學方程式為                                    。

  【拓展】如果使用復印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好。聯(lián)想在空氣中灼熱

的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是                             。

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科目:初中化學 來源: 題型:


某學校化學興趣小組的同學在做完木炭還原氧化銅的實驗后,發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體物質(zhì)存在,他們對黑色固體是什么進行了探究:

【提出猜想】
甲同學:是木炭

乙同學:是氧化銅

丙同學:是                

【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng);Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水

【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象。

【分析討論】他們對方案進行了分析討論,達成了共識:若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,證明    同學的猜想正確;若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在,證明    同學的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是                   ,證明丙同學的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                                

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科目:初中化學 來源: 題型:


人們使用天然氣(主要成分為甲烷)過程中要注意通風,如果氧氣不足會產(chǎn)生一氧化碳,使人中毒。某興趣小組在實驗室利用下列實驗裝置,在老師指導下制取氧氣和甲烷,并檢驗甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物。

(1)小王用無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的         (填字母),并寫出無水醋酸鈉與堿石灰中的氫氧化鈉反應(yīng)生成甲烷和碳酸鈉的化學方程式                                                    。

(2)小李用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣,請從上面選擇裝置圖,正確的組裝順序為                        。(填字母)

(3)下面是小張對甲烷在氧氣中燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證的實驗。(假定每步均完全反應(yīng))

(溫馨提示:無水硫酸銅吸水后變藍,常用于吸收水和驗證水的存在;丁裝置中酒精燈的

網(wǎng)罩起集中火焰升高溫度的作用。)

 


請回答:

①如果將甲、乙裝置順序進行交換,則不能驗證燃燒產(chǎn)物中的             

②完成實驗報告

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證

甲中的白色固體變藍

燃燒產(chǎn)物中有H2O

    乙裝置質(zhì)量增加

燃燒產(chǎn)物中有CO2

丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是                     、戊中澄清石灰水變渾濁

燃燒產(chǎn)物中有CO

寫出丁中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學方程式

                                       

③實驗結(jié)束,對相關(guān)裝置進行稱量(忽略空氣成分對實驗的干擾):甲裝置增重3.6g,

乙裝置增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為                g,并寫出該實驗中甲烷燃燒的

化學方程式                                                                    

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學家中有一袋化肥,可能混入了其它化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了以下探究,請你參與探究并填空:

【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?

【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥。

【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。

【實驗、記錄與分析】

【實驗、記錄與分析】

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨,觀察現(xiàn)象

           

含有銨根離子

(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,觀察

無沉淀

沒有   ② 存在

(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加

硝酸銀溶液,觀察

   ③    

有Cl-存在

【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學式):④   。

寫出步驟③的化學方程式             ⑤              。

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科目:初中化學 來源: 題型:


位進一步認識氧氣,老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐和研究.

(1)寫出圖中標示儀器的名稱是①    

(2)寫出一個實驗室用裝置A制取氧氣的化學反應(yīng)文字表達式是  .該反應(yīng)屬于  反應(yīng)(填化學反應(yīng)基本類型)

(3)在加熱氯酸鉀制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì),裝置氣密性良好,你認為最可能的原因是  

(4)用裝置B制取氧氣時,必須將長頸漏斗下端伸到液面以下,其目的是  .其A相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點有  

A.安全    B.節(jié)約能源   C.不用檢查氣密性   D.環(huán)保,污染少

(5)

資料卡片

                                身邊的二氧化碳

        人和動物的呼吸,化石燃料的燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,在通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,…,實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳….

根據(jù)以上卡片信息,制取二氧化碳氣體四,發(fā)生裝置可選擇圖中的  .用D裝置收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)該從  端通入(填“a”或“b”).

   

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