自然界的水含有各種雜質，可以用不同的方法進行凈化．如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器．
（1）根據(jù)上述凈化材料的特性，A層放置的材料最好是
 
；
（2）你認為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）
 
將硬水變成軟水．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度可采用的方法是
 
．
考點：水的凈化,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的凈水的知識進行分析解答即可，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；硬水軟化就是減少水中的可溶性鈣鎂化合物的含量；據(jù)此解答．
解答：解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，故A層最好放置活性炭，故填：活性炭；
（2）經(jīng)過該凈水裝置不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，故不能將硬水軟化，故填：不可以；
（3）硬水軟化就是減少水中的可溶性鈣鎂化合物的含量，可以采用加熱煮沸的方法將可溶性鈣鎂化合物轉化為不溶性鈣鎂化合物，故填：煮沸．
點評：本題考查了水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的俗名、化學式相符合的一組是（　�。�
A、熟石灰  CaO
B、銅綠 Cu2（OH）2CO3
C、純堿NaOH
D、氯酸HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

將下列氣體的化學式寫在相應的橫線上．氧氣、氫氣、二氧化碳
①具有可燃性的單質是
 

②能滅火的是
 
，能使帶火星的木條復燃的是
 

③通入紫色石蕊試液中，試液變紅色的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用金屬的化學式填空：
（1）導電性、導熱性最好的金屬
 
；
（2）體溫計中的液體金屬
 
；
（3）我國北方取暖用的暖氣片主要是用
 
制作的；
（4）包裝糖果、香煙的銀白色金屬
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列變化：A．木炭在氧氣中燃燒  B．在空氣中加熱銅絲  C．鐵絲在氧氣中燃燒  D．鎂帶在空氣中燃燒  E．蠟燭在氧氣中燃燒   F．給水加熱．用相應的序號填空：
（1）屬于物理變化的是
 
；   
（2）有水霧產生的是
 
；
（3）有黑色固體產生的是
 
； 
（4）屬于氧化反應的是
 
．
（5）有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產生的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、食物的腐敗
B、冰雪融化
C、木材加工成桌椅
D、汽油揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學要配制一定量的食鹽水，需要稱量12.5g食鹽和量取47.5mL的水．在用托盤天平稱量12.5g食鹽時，不小心將砝碼和食鹽的位置放反了（1g以下用游碼，其他操作均正確），則他所稱量的食鹽的實際質量為
 
g．在量取47.5mL水時，俯視讀數(shù)，則所量取的實際體積
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）47.5mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗課上，老師讓同學們用以下兩個方案來探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，根據(jù)要求回答下列問題．
【方案一】甲、乙兩位同學分別用如圖a和圖b所示的傳統(tǒng)裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗中所用的紅磷、木炭均過量．

（1）甲同學連接好儀器后，立即點燃紅磷開始實驗，老師說他的操作順序不嚴謹，你認為他忽略的操作步驟是
 
．
（2）待甲同學改正后，點燃紅磷，觀察到紅磷燃燒產生的現(xiàn)象為
 
；待紅磷熄滅，并
 
后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是
 

（3）若乙同學的操作順序和步驟均正確，當他打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
；產生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
【方案二】丙同學在老師的指導下，將“測定空氣中氧氣的含量”的實驗裝置改進為新的實驗裝置（如圖c）．
（4）指出圖c中的一項錯誤，并說明丙同學應該怎樣改正？
 
．
（5）指出圖c所示裝置的一項優(yōu)點：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式
 
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
；
（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是
 
，利用該裝置還能收集的一種氣體是
 
；
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
．

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同步練習冊答案