9.A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知A,B組成元素相同,E是天然氣的主要成分,請回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為H2O2;
(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng);
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

分析 根據(jù)A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),E是天然氣的主要成分,所以E是甲烷,A、B組成相同,A生成的C會與甲烷反應(yīng),所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,所以F是二氧化碳,水通電會生成氫氣和氧氣,所以D是氫氣,氫氣和氧氣點燃會生成水,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),E是天然氣的主要成分,所以E是甲烷,A、B組成相同,A生成的C會與甲烷反應(yīng),所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,所以F是二氧化碳,水通電會生成氫氣和氧氣,所以D是氫氣,氫氣和氧氣點燃會生成水,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是H2O2;
(2)反應(yīng)③是氫氣和氧氣點燃產(chǎn)生水,所以基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng);
(3)反應(yīng)④是甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
故答案為:(1)H2O2;
(2)化合反應(yīng);
(3)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若選擇裝置A作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,則需對裝置A進行的改進是在試管口放一團棉花.若選擇裝置F代替裝置C收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用裝置B來制取氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.為了在實驗中獲得平穩(wěn)的氧氣流,有同學(xué)提出的改進方案是:將20%的過氧化氫溶液加水稀釋成5%的過氧化氫溶液后,再用裝置B進行實驗.請你提出在用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳的前提下,對裝置B稍作改進后,也能在實驗中獲得平穩(wěn)的氧氣流的改進方案將帶導(dǎo)管的單孔塞換成帶導(dǎo)管和分液漏斗或注射器的雙孔塞或在裝置B上安裝一個分液漏斗或注射器(可以控制加入過氧化氫溶液的速率).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物.
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣.
(2)探究生成的氣體是什么?
反應(yīng)中有肥皂泡飄到空中時,用燃著的木條靠近肥皂泡,有聽到爆鳴聲.說明生成的氣體是氫氣.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是Fe3O4
實驗探究】根據(jù)猜想與假設(shè),設(shè)計實驗方案加以檢驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取適量黑色固體,加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
【實驗結(jié)論】剩余固體是Fe與Fe3O4
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì).丁香油酚的化學(xué)式為C10H12O2.請計算:
(1)丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比30:3:8.
(2)丁香油酚碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)73.2%(結(jié)果保留到0.1%);
(3)求16.4g丁香油酚中含氧元素的質(zhì)量(結(jié)果精確到0.1g)(要求寫計算步驟)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是(  )
A.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2B.S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
C.NaOH+HCl═NaCl+H2OD.Mg+2HCl═MgCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.鐵是生產(chǎn)、生活應(yīng)用最廣泛的金屬材料.
(1)用鐵制炒菜鍋利用了鐵的物理性質(zhì)中的導(dǎo)熱性;
(2)鐵可以在純氧中燃燒,其現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(3)鐵可以與稀鹽酸反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(4)某同學(xué)設(shè)計了一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)來探究煉鐵原理的裝置如圖:
①實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱,其目的是防止爆炸;從環(huán)保角度上看,上述裝置有不足之處,改進措施是在裝置尾部放置燃著的酒精燈.
②玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)據(jù)報道,全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的五分之一,鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),生產(chǎn)生活中常用的防止鐵制品生銹的方法有刷漆(答一條即可).
(6)某鋼鐵公司欲用200t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵,請你用兩種不同的方法計算該公司所得到的生鐵中最多含鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.清新的空氣、潔凈的飲用水都與人體健康息息相關(guān).
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種混合物(填物質(zhì)的類別);人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是蒸餾;鑒別硬水和軟水應(yīng)選擇肥皂水.
(3)用活性炭除去水中的異味,是利用活性炭的吸附 性.
(4)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是A(填字母).
A.植物油        B.食鹽        C.蔗糖        D.高錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說法中,不正確的是(  )
A.化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)B.所有氧化反應(yīng)都要放熱
C.有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)D.所有燃燒反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用符號填空.
(1)鋁元素Al
(2)兩個水分子2H2O
(3)2個氫原子2H
(4)鈉離子Na+
(5)三個氯離子3Cl-

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