【題目】如圖是氫氣在氧氣中燃燒生成水的微粒示意圖,請用你所學知識回答下列問題:
(1)寫出微觀反應示意圖表示的化學方程式______,基本反應類型為_________;
(2)在該變化的過程中,發(fā)生變化的粒子是_________(填“分子”或“原子”下同),保持不變的粒子是______;
(3)通過上圖可以獲取很多信息:
宏觀上:水是由__________組成。
微觀上:水是由_________構(gòu)成,每個水分子是由_______構(gòu)成的。
【答案】2H2+O22H2O 化合反應 分子 原子 氫元素和氧元素 水分子 兩個氫原子和一個氧原子
【解析】
(1)A是氧氣,B是氫氣,C是水,所以該反應是氫氣和氧氣點燃生成水,化學方程式為2H2+O22H2O,該反應的特征是多變一,屬于化合反應;故填:2H2+O22H2O;化合反應。
(2)在該變化的過程中,發(fā)生變化的粒子是水分子,保持不變的粒子是氫原子和氧原子;故填:分子;原子。
(3)通過上圖氫氣和氧氣點燃生成水,可以獲取很多信息:
宏觀上:水是由氫元素和氧元素組成。
微觀上:水是由水分子構(gòu)成,每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。
故填:氫元素和氧元素;水分子;兩個氫原子和一個氧原子。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置圖中圖1內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化如圖2所示。
(1)X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣的濃度”)。
(2)結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_______。
(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下:
實驗前 | 實驗后 | ||
測量項目 | 燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 瓶中剩余氣體的體積 |
體積/mL | 80.0 | 46.4 | 126.0 |
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____(列出計算式即可)。
(4)若測得的實驗結(jié)果明顯偏小,可能的原因是①______;②________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常見的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室常用高錳酸鉀為原料制取氧氣,反應的化學方程式為_____,所選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是_____。
(3)實驗室也可用過氧化氫溶液制取氧氣,可選用裝置_____組合,發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(4)某工廠需要64kg氧氣作原料供生產(chǎn)需要。若用電解水的方法來制取這些氧氣,消耗水的質(zhì)量是多少?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類賴以生存的物質(zhì),學習化學以后,我們對水有了一些新的認識
(1)水資源是寶貴的,我們一定要節(jié)約用水,請舉出在家庭生活中節(jié)約用水的一種方法_________.
(2)水通電可以發(fā)生分解反應,如圖是水電解實驗裝置,通電后可觀察到兩電極附近______,電解一段時間后,兩玻璃管中的現(xiàn)象差異是___________________,用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗B氣體,現(xiàn)象是________________,請寫出水中通直流電的文字表達____________.
(3)知道了水的微觀結(jié)構(gòu).一個水分子由____________構(gòu)成,可用如圖中的_____表示(填序號)
(4)知道水有硬水和軟水之分,硬水是含有較多___________的水,常飲用硬水不利于健康,家庭中常用_________的方法來降低水的硬度.
(5)了解水的凈化方法.除去水中不溶性物質(zhì)常用的方法是__________,上圖中______填序號)是對應裝置圖;吸附水中的色素和異味常用__________,在實驗室中,將天然水變成純水的方法是____,上圖中______填序號)是對應裝置圖,在如圖中,②所指的儀器名稱為______,玻璃棒末端要靠在_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置________(填字母序號),反應的符號表達式為______________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是________________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C作發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是____________。
(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從________(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。
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【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的實驗裝置。
①寫出編號儀器的名稱:①_____。
②甲同學準備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),選擇此發(fā)生裝置的理由是_____。
③制取氣體時,圖A中錐形瓶內(nèi)液體應加至_____(填“a”或“b”)處。
④乙同學選擇A裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈氧氣,她選擇的收集裝置是_____(填字母)。如果你稍改變所選擇裝置,便可控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生,請從如圖所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學選擇的裝置中一種儀器,以達到控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生的目的,你選擇的儀器是_____(填字母)。
⑤能用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____,如何證明氧氣是否收集滿?_____。
⑥實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。問:制取并收集NH3,應該從上圖中(A→E)選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。
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【題目】工業(yè)上生產(chǎn)電石(CaC2)并制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)流程如下:
(資料)
(1)碳酸鈣高溫分解可得兩種氧化物。
(2)濃硫酸具有強吸水性,NaOH 溶液能吸收 CO2。
(討論)
(1)C、B 組成元素相同,C 有毒,反應①的化學方程式為______________________。
(2)D 微溶于水,溶解度隨溫度升高而減小,D 的化學式是___________________。
(測定乙炔組成) 資料:一個乙炔分子由四個原子構(gòu)成。
(3)將一定量的乙炔(CxHy)完全燃燒, 并將生成的氣體緩緩通過如圖的 _____________________________選填 “I”或“II”)裝置,并再緩緩通入一段時間 的 N2,并記錄實驗數(shù)據(jù)于表中。
反應前質(zhì)量/g | 反應后質(zhì)量/g | |
裝置① | 125.3 | 127.1 |
裝置② | 78.2 | 87.0 |
(4)實驗中“緩緩通入一段時間 N2”的目的是________。
(5)計算:乙炔中碳元素的質(zhì)量為________g,氫元素 的質(zhì)量為____________g,乙炔的化學式為________。
(6)反應②的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學式或符號表達式填空:
(1)酥脆的餅干敞口放置在空氣中一段時間后會變軟,說明空氣中含有____________。
(2)為了延長薯片等食品的保質(zhì)期,可在其包裝中充入的氣體是_________________。
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣:_____________________________________________。
(4)乙醇(C2H5OH)在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水:_______________________。
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