1.成的工業(yè)明膠制成藥用膠囊,最終流入藥品企業(yè),進(jìn)入患者腹中,由于皮革在加工時(shí)要使用含有鉻的鞣制劑,一次這樣制成的膠囊,往往重金屬鉻超標(biāo),高價(jià)態(tài)鉻對(duì)人體的毒性非常強(qiáng),對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷,在人體內(nèi)蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因突變.常見(jiàn)的重鉻酸鉀(K2Cr2O7)為橙紅色晶體,溶于水,不溶于乙醇,加熱時(shí)能分解.與有機(jī)物接觸摩擦,撞擊能引起燃燒.與如酒精反應(yīng)生成高價(jià)鉻離子(根據(jù)這一原理,交警可以現(xiàn)場(chǎng)檢查司機(jī)是否酒后駕車).根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)“往往重金屬鉻超標(biāo)”中的“鉻”是指B(填序號(hào))
A、鉻金屬單質(zhì)     B、鉻元素
(2)K2Cr2O7中各元素的質(zhì)量比為K:Cr:O=39:52:56
(3)以上描述中,屬于K2Cr2O7的化學(xué)性質(zhì)的是(寫(xiě)兩點(diǎn)):加熱時(shí)能分解、與有機(jī)物接觸摩擦,撞擊能引起燃燒
(4)鉻有多種價(jià)態(tài),K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為+6.

分析 (1)根據(jù)表示一類原子的總稱考慮;
(2)根據(jù)元素質(zhì)量計(jì)算方法考慮;
(3)根據(jù)化學(xué)性質(zhì)是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì);
(4)根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算方法考慮.

解答 解:(1)“往往重金屬鉻超標(biāo)”中的“鉻”是指鉻這一類原子的總稱,具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱屬于元素,所以指的元素;
(2)K2Cr2O7中各元素的質(zhì)量比為:K:Cr:O=39×2:52×2:16×7=39:52:56;
(3)加熱時(shí)能分解.與有機(jī)物接觸摩擦,撞擊能引起燃燒.與還原劑(如酒精)反應(yīng)生成三價(jià)鉻離子都是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的,屬于化學(xué)性質(zhì);
(4)設(shè)鉻元素的化合價(jià)為x,則:(+1)×2+x×2+(-2)×7=0
解得x=+6;
故答案為:(1)B;(2)39:52:56;(3)加熱時(shí)能分解;與有機(jī)物接觸摩擦,撞擊能引起燃燒;(4)+6.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道元素質(zhì)量的計(jì)算,化合價(jià)的計(jì)算,掌握化學(xué)性質(zhì)的判斷方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.蠟燭(足量)在如圖密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A.蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
C.過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是( 。
A.濃溶液一定是飽和溶液
B.稀鹽酸中鹽酸是溶質(zhì),水是溶劑
C.均一穩(wěn)定的液體不一定是溶液
D.影響氣體物質(zhì)溶解度的外界因素只有壓強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生產(chǎn)、生活離不開(kāi)化學(xué).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.食品包裝袋中充入氮?dú),可以防?/td>
B.制糖工業(yè)中常常利用活性炭來(lái)脫色制白糖
C.煤爐里炭層上方的藍(lán)色火焰是碳在充分燃燒
D.點(diǎn)燃的香煙產(chǎn)生一氧化碳對(duì)人體有害

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.學(xué)習(xí)和研究化學(xué),經(jīng)常要進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),可觀察到發(fā)出藍(lán)紫色火焰.
(2)細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃后,可以觀察到劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體等現(xiàn)象.
(3)將帶火星的木條伸入到一瓶純凈的氣體中,木條復(fù)燃,這瓶氣體是氧氣.
(4)向石蕊溶液中通入二氧化碳,觀察到紫色溶液變紅,原因是H2O+CO2=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.化學(xué)老師在和同學(xué)們探究二氧化錳的催化作用時(shí),對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì):
【實(shí)驗(yàn)與探究】在帶凸起的雙叉試管中,一邊加入約1g的二氧化錳,試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺(tái)上,小心加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液.如圖所示.
先用帶火星的木條試驗(yàn),木條熄滅,證明無(wú)氧氣放出.小心扭動(dòng)雙叉試管,使過(guò)氧化氫溶液傾入另一管中,再用帶火星木條試驗(yàn),木條立即復(fù)燃,并產(chǎn)生明亮的火焰.證明有氧氣放出.
【交流與評(píng)價(jià)】甲同學(xué)認(rèn)為二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑.乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論.乙同學(xué)的理由是述實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率,不能證明二氧化錳在反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變了,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,他們先稱量m克的二氧化錳,重新進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),待不再有氣泡產(chǎn)生后,又向其中加入5毫升5%的過(guò)氧化氫溶液,觀察到液體中又產(chǎn)生大量氣泡,說(shuō)明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變,然后將剩余物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾,再將得到的濾渣烘干稱量,質(zhì)量仍為m克,說(shuō)明二氧化錳的質(zhì)量不變.
同學(xué)們一致得出結(jié)論:二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在過(guò)濾操作中,不必使用的儀器是( 。
A.漏斗B.燒杯C.酒精燈D.玻璃棒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.水是生命之源,“愛(ài)惜水,保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)海水淡化是獲取淡水的方法之一.用如圖所示的方法獲得淡水的過(guò)程中發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)可以用于災(zāi)區(qū)飲用水的凈化,制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O,X的化學(xué)式為KCl,K2FeO4中Fe的化合價(jià)+6.
(3)化學(xué)工業(yè)中的廢水是污染水源的主要原因之一.某硫酸廠的廢水含有Na2SO4、H2SO4等物質(zhì),工廠用廢鐵粉、熟石灰等物質(zhì)進(jìn)行無(wú)害化處理后再排放.寫(xiě)出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.對(duì)比分析①水 ②澄清石灰水 ③二氧化碳 ④氧氣 ⑤赤鐵礦 ⑥空氣,使用序號(hào)回答:
(1)屬于混合物的有②⑤⑥;     
(2)含有氧分子的有④⑥;
(3)屬于化合物的是①③.

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