某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)，他們將在空氣中燃燒的金屬鈉用燃燒匙放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉依然劇烈燃燒，且在瓶壁和瓶底出現(xiàn)少量黑色固體和白色固體，請你一起參與他們的活動．
【提出問題】瓶底和瓶壁的白色固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，兩位同學(xué)提出以下猜想：
猜想一：甲同學(xué)：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；
猜想二：乙同學(xué)：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）甲同學(xué)的猜想一提出就遭到其他同學(xué)的反對，原因是
 
；
（2）為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量白色固體樣品于試

管中，加入適量
 
，

觀察現(xiàn)象		試管中產(chǎn)
生大量氣泡

 
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可推斷出瓶中出現(xiàn)的黑色固體是
 
（填名稱）；根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，寫出金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本類型）．
（4）通過該實(shí)驗(yàn)探究，你對燃燒的新認(rèn)識是
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,證明碳酸鹽,反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考慮能否支持燃燒；根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析燃酒精燈前，先向玻璃管中通會二氧化碳的目；根據(jù)質(zhì)量守恒定律推測所含成分和元素；根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法分析．
解答：解：
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）根據(jù)題意“金屬鈉用燃燒匙放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉依然劇烈燃燒，且在瓶壁和瓶底出現(xiàn)少量黑色固體和白色固體”，則甲同學(xué)的猜想一提出就遭到其他同學(xué)的反對，原因是 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物Na與CO2中不含氫元素；
（2）因?yàn)橄←}酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，故設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量白色固體樣品于試

管中，加入適量 稀鹽酸，

觀察現(xiàn)象		試管中產(chǎn)
生大量氣泡

白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，則可推斷出瓶中出現(xiàn)的黑色固體是碳；根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2
  △  
.
 
2Na2CO3+C，該反應(yīng)符合“單+化=單+化”的特點(diǎn)，屬于置換反應(yīng)．
（4）通過該實(shí)驗(yàn)探究，對燃燒的新認(rèn)識是燃燒不一定需要氧氣．
故答案為：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物Na與CO2中不含氫元素；
（2）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 稀鹽酸，
白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）
（3）碳； 4Na+3CO2
  △  
.
 
2Na2CO3+C，置換反應(yīng)．
（4）燃燒不一定需要氧氣．
點(diǎn)評：本題屬于信息題的考查，可以依據(jù)題目提供的信息結(jié)合二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用等相關(guān)的知識進(jìn)行分析得出結(jié)論，掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系；學(xué)會利用猜想和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，進(jìn)行探究物質(zhì)的組成成分以及含量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填化學(xué)符號或名稱：
（1）2個(gè)雙氧水分子
 
   
（2）2個(gè)碳酸根離子
 

（3）+3價(jià)的鋁元素
 
   
（4）FeO
 
  
（5）CuSO4
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）在下表的空格內(nèi)寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式（分子式），并指出物質(zhì)的類別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）：
物質(zhì)名稱鉀氧化鎂硝酸
化學(xué)式Cu（OH）2FeCl3
物質(zhì)類別
（2）已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．
（a）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是
 

（b）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是
 


（3）人們可以對物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類．請根據(jù)示例將酒精、醋酸、水、食鹽四種物質(zhì)進(jìn)行分類，并寫出分類依據(jù)．
不同類的物質(zhì)分類依據(jù)
示  例食鹽常溫下食鹽是固體，其余是液體
分類一
分類二

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
． 
（2）實(shí)驗(yàn)室采用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是
 
（任答一條）．
（3）收集氧氣可以選擇裝置
 
，你選擇它的理由是
 
．若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡
 
時(shí)才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是
 
．如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)在①冰水混合物  ②鐵 ③高錳酸鉀 ④硫粉 ⑤42度的枝江大曲 ⑥過氧化氫，
這六種物質(zhì)中，屬于化合物的有（填序號，下同）
 
，屬于單質(zhì)的有
 
，屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1個(gè)CO2分子和2個(gè)CO分子里含有一樣多的是（　�。�
A、氧原子個(gè)數(shù)B、氧分子個(gè)數(shù)
C、氧元素D、碳原子個(gè)數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，正確操作是（　�。�
A、裝藥品前檢查裝置的氣密性
B、加熱有氣體產(chǎn)生就立即收集
C、用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)氧氣是否已滿
D、集氣瓶口向下收集氧氣，收集完畢正放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系，說法正確的是（　　）
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、化學(xué)反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系
C、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
D、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣成分用途的說法不正確的是（　�。�
A、用氧氣急救病人
B、將氧氣和氮?dú)饣旌铣淙霟襞�，使燈炮耐�?/span>
C、用氧氣進(jìn)行氣焊
D、食品充入氮?dú)饪裳娱L保質(zhì)期

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