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下列關于空氣成分用途的說法不正確的是（　　）
A、用氧氣急救病人
B、將氧氣和氮氣混合充入燈泡，使燈炮耐用
C、用氧氣進行氣焊
D、食品充入氮氣可延長保質期
考點：常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：根據空氣中各成分的性質、用途進行分析．
解答：解：A、氧氣能供給呼吸，可用氧氣急救病人，故說法正確；
B、氧氣的化學性質比較活潑，能與很多物質發(fā)生反應，所以不能用氧氣和氮氣混合充入燈泡，故說法錯誤；
C、氧氣具有助燃性，所以可用氧氣進行氣焊，故說法正確；
D、作保護氣的物質化學性質要穩(wěn)定，氮氣化學性質穩(wěn)定，經常用來作保護氣，故說法正確．
故選B．
點評：本題主要考查了常見氣體的性質及用途，同學們需要在平常的學習和生活中注意知識的積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在學習二氧化碳的性質時，進行如下探究實驗，他們將在空氣中燃燒的金屬鈉用燃燒匙放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現金屬鈉依然劇烈燃燒，且在瓶壁和瓶底出現少量黑色固體和白色固體，請你一起參與他們的活動．
【提出問題】瓶底和瓶壁的白色固體的成分是什么？
【猜想與假設】根據化學反應前后元素種類不變，兩位同學提出以下猜想：
猜想一：甲同學：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；
猜想二：乙同學：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”．
【實驗與結論】
（1）甲同學的猜想一提出就遭到其他同學的反對，原因是
 
；
（2）為了驗證自己的猜想，乙同學設計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量白色固體樣品于試

管中，加入適量
 
，

觀察現象		試管中產
生大量氣泡

 
（3）根據質量守恒定律，可推斷出瓶中出現的黑色固體是
 
（填名稱）；根據以上實驗探究內容，寫出金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式
 
，該反應屬于
 
（填基本類型）．
（4）通過該實驗探究，你對燃燒的新認識是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中屬于純凈物的是（　�。�
A、糖水B、清潔的河水
C、酒精D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列的符號中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個原子，還能表示一種元素的單質的是（　　）
A、CuB、NC、HD、CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學反應：A+B═C+D中，已知15gA和20gB能恰好完全反應，生成5gC．若實際反應時生成了6gD，則參加反應的B的質量為（　�。�
A、6gB、lgC、4gD、3g

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科目：初中化學 來源： 題型：

6克紅磷在3克氧氣中燃燒，生成的五氧化二磷的質量（　�。�
A、等于6克B、大于6克
C、小于6克D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列屬于分解反應的是（　　）
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
C、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、氫氣+氧氣
點燃
水

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科目：初中化學 來源： 題型：

構成物質的粒子（　　）
A、只有分子
B、只有原子
C、有多種，分子和原子是其中的兩種
D、有質子或中子、電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關知識進行總結，請你一起參與，并完成下面題目內容：

（1）寫出下列儀器名稱：b
 
．
（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為
 
．若用裝置E收集，則氣體應從
 
端通入．
（3）實驗室制取CO2時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)勢是
 
；實驗室制取CO2的化學方程式是
 
．若用F裝置來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，發(fā)生裝置選擇C．打開止水夾，若發(fā)現稀硫酸未能與有孔塑料板上的鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，在不影響氫氣總量的前提下，下列溶液中，可以從長頸漏斗中添加的是
 
．
A．氫氧化鈉溶液   B．碳酸鈉溶液   C．硫酸鈉溶液   D．氯化鋇溶液．

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