【題目】A~J是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中A是一種常見的化肥,不能與堿性物質(zhì)混合使用;H和D的組成元素相同;I是—種紅棕色固體。
請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為______;
(2)B的化學(xué)式為______,D的化學(xué)式為______;
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為______,其實(shí)際應(yīng)用為______;
【答案】(1)分解反應(yīng);(2)NH3;CO2;(3)3CO+Fe2O33Fe+3CO2;冶煉金屬(或煉鐵)
【解析】A是一種常見的化肥,在加熱時(shí)發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì),則A是碳酸氫銨,C是水,H和D的組成元素相同,且H能發(fā)生反應(yīng)生成D,故H是CO,D是CO2,那么B是NH3,E和D在點(diǎn)燃條件下生成CO,故E是O2,G是C;I是—種紅棕色固體,則I是Fe2O3(1)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。(2) B的化學(xué)式為NH3,D的化學(xué)式為CO2;(3) 反應(yīng)④的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O33Fe+3CO2,其實(shí)際應(yīng)用為煉鐵。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變, 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn), 請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后, 托盤天平的指針______(選填“向左”、 “向右”或“不”)偏轉(zhuǎn), 原因是______。
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示,通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。
(3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示: 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí), 對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。
(4)從微觀角度分析, 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(選填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.飽和溶液一定是濃溶液 B.糖水、汽水都是溶液
C.洗潔精去油污是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛δ?/span> D.溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是( )
A.金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳
B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同
C.書寫檔案時(shí)規(guī)定使用碳素墨水,是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
D.金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法會危害人體健康的是
A.飲用低溫滅菌牛奶 B.食用新鮮蔬菜水果
C.用小蘇打做發(fā)酵粉 D.用甲醛浸泡水產(chǎn)品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某博物館藏有一柄古代鐵劍,為防止其生銹,下列做法合理的是
A.定期用清水沖洗,除去灰塵 B.放于體驗(yàn)區(qū),讓觀眾觸摸
C.用鹽水除去鐵劍上的銹斑 D.放在充滿氮?dú)獾恼褂[柜中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】25℃時(shí),向20.0mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.b、d點(diǎn)對應(yīng)溶液的pH:b>d
B.所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為30%
C.向b點(diǎn)對應(yīng)的溶液中滴加石蕊溶液,溶液呈無色
D.d點(diǎn)對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)是NaCl和NaOH
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