12.元素周期表是學習和研究化學的重要工具.請根據(jù)如圖1(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關問題:

(1)第2周期第ⅢA族元素符號是B.
(2)第3周期中的一種金屬元素是鈉(或鎂或鋁),其離子符號是Na+(或Mg2+或Al3+).
(3)地11號元素與第17號元素組成物質的化學式是NaCl,構成該物質的微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)不同元素之間最本質的區(qū)別是質子數(shù)(即核電荷數(shù))不同.
(5)如圖2是第9號元素的原子結構示意圖,最外層上有7個電子,在化學反應中該原子容易得電子(填“得”或“失”).

分析 (1)根據(jù)元素周期表的信息來分析;
(2)根據(jù)元素的分類以及離子符號的寫法來分析;
(3)第11號元素與第17號元素分別是鈉元素和氯元素,組成的化合物是氯化鈉,據(jù)此進行分析解答;
(4)根據(jù)元素是質子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),據(jù)此進行分析解答;
(5)根據(jù)原子結構示意圖的信息以及最外層電子數(shù)來分析.

解答 解:(1)第2周期第ⅢA族元素是硼,其元素符號為B;故填:B;
(2)第3周期中的金屬元素鈉、鎂、鋁,鈉原子易失去一個電子而形成帶一個單位正電荷的鈉離子;鎂原子易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的鎂離子;鋁原子易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的鋁離子;故填:鈉(或鎂或鋁);Na+(或Mg2+或Al3+);
(3)第11號元素與第17號元素分別是鈉元素和氯元素,組成的化合物是氯化鈉;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的;故填:NaCl;離子;
(4)元素是質子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質子數(shù)(即核電荷數(shù)),不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)(即核電荷數(shù))不同;故填:質子數(shù)(即核電荷數(shù))不同;
(5)由9號元素的原子結構示意圖可知,其最外層有7個電子,在化學反應中易得到電子;故填:7;得.

點評 本題難度不大,考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、常見物質的粒子構成等進行分析解題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列操作中,不會污染儀器或藥品的是( 。
A.用后的滴管平放在實驗桌上
B.藥品直接放在托盤上稱量
C.試劑瓶塞正放在實驗臺上
D.滴瓶上的滴管用后不用水沖洗直接放回滴瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱,a是試管;b是分液漏斗.
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳反應制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B(填裝置編號,下同).反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)制取氣體時,組裝好儀器后,應先檢驗裝置氣密性,再添加藥品;收集二氧化碳只能用向上排空氣法法.因此選擇氣體的收集方法時,需要考慮的因素是氣體的密度和溶解性.
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用B裝置的原因是反應物是固體,反應條件是常溫,收集二氧化碳可選用C裝置(填序號,下同),其反應的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3為研究實驗室制取二氧化碳的最佳方案,興趣小組同學進行了如下四組實驗:
實驗序號
ag大理石塊狀塊狀粉末狀粉末狀
bg鹽酸稀鹽酸濃鹽酸稀鹽酸濃鹽酸
實驗①與③對照,可以探究固體反應物顆粒大小對反應速率的影響,上述實驗中,另一個影響反應速率的因素是鹽酸的濃度.
(5)氨氣是一種具有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣.制取一瓶氨氣所需要選用的裝置組合是AD.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列分析不正確的是( 。
A.t2℃時a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是  a>b>c
B.t2℃時,將50g a物質放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質不含結晶水)
C.將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液的溶質質量分數(shù)關系是b>a=c
D.t1℃時a的飽和溶液的溶質質量分數(shù)為16.7%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.不屬于空氣污染物的是(  )
A.二氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.PM10

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.在學習氫氧化鈉的性質時,老師將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中,同學們沒有觀察到明顯的現(xiàn)象.二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應嗎?探究活動從這個疑問開始.
(1)明明同學認為兩者發(fā)生了反應,他設計了一種方案,如圖所示,加入適量NaOH溶液后,他可觀察到的小氣球的變化是氣球脹大,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是CO2和NaOH反應使瓶內(nèi)氣壓減小,反應的化學方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)另一位同學認為這個方案還不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應,因為NaOH溶液中有水,二氧化碳又能溶于水,為使實驗方案更完善,你認為還需要做什么實驗來探究這個問題?在反應后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液(或Ca(OH)2溶液);或在反應后的溶液中滴入稀鹽酸;或取兩個同樣的試劑瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液,比較氣球脹大的程度等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如表:
物質丙醇氧氣二氧化碳X
反應前質量/g6.012.8000
反應后質量/g007.28.8a
下列判斷正確的是A.
A.表中a的值為2.8          B.X一定是該反應的催化劑          C.X可能含有氫元素           D.丙醇一定是反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.在粗鹽提純實驗中,下列說法正確的是( 。
A.過濾時,漏斗里的液體液面要低于濾紙的邊緣
B.溶解和過濾操作中,玻璃棒的作用相同
C.蒸發(fā)時,將蒸發(fā)皿內(nèi)液體蒸干后停止加熱
D.溶解時,在量筒中邊加粗鹽邊攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.材料:現(xiàn)實生活中,氨氣(NH3)多用作制冷劑及農(nóng)用化肥,其實它還是一種清潔能源,在純氧中可以完全燃燒,只生成水和氮氣.最近,科學家用含鉬的化合物作催化劑,在常溫下就能完成氨的合成,從而大大降低了生產(chǎn)成本,使得液氨有望取代液氫成為新一代綠色能源.
根據(jù)財路回答下列問題:
(1)液氨有望取代液氫成為新一代綠色能源的理由是燃燒產(chǎn)物只有水,不會對環(huán)境造成污染
(2)氨氣在純氧中完全燃燒的化學方程式是4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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