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11．小明家秧苗出現(xiàn)了倒伏、葉色發(fā)黃等現(xiàn)象，需施用復合肥，下列肥料中屬于復合肥的是（　�。�
A．KNO3B．Ca（H2PO4）2C．NH4ClD．KCl

分析 氮肥能使農作物枝葉繁茂、葉色濃綠、提高產量；鉀肥能使農作物的莖稈粗壯，增強抗倒伏、抗病蟲害能力；小明家秧苗出現(xiàn)了倒伏、葉色發(fā)黃等現(xiàn)象，說明缺乏氮元素和鉀元素，應施用含氮元素和鉀元素的復合肥；據此進行分析判斷．

解答 解：小明家秧苗出現(xiàn)了倒伏、葉色發(fā)黃等現(xiàn)象，說明缺乏氮元素和鉀元素，應施用含氮元素和鉀元素的復合肥．
A、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥；符合要求，故選項正確．
B、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故選項錯誤．
C、NH4Cl中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．
D、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，了解握氮肥、磷肥、鉀肥對植物生長的作用、化肥的分類方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．人類需要能量，下列能量轉化的例子中不是由化學變化引起的是（　　）
A．燃起篝火烘烤食物B．太陽能熱水器燒水
C．綠色植物將太陽能轉化為化學能D．煤燃燒發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．構建知識網絡是學習化學 的重要方法之一．某同學在學習酸、堿和鹽的化學性質后，歸納的知識網絡如圖，圖中“--”兩端的物質可以反應．請幫助該同學進行完善和糾正．
（1）圖中的A類物質可能是金屬氧化物．
（2）該同學針對金屬和酸？的反應，寫出了下面一個化學方程式：
Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2↑，有的同學認為該化學方程式不正確，理由是事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應不能發(fā)生．
（3）老師告訴同學們：對于酸和碳酸鈣（鹽）的反應，可以用家中的常見物品進行實驗，其中能發(fā)生反應的兩種物品是食醋和碳酸鈉（填名稱或俗稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，圖中有三處錯誤，請指出其中的錯誤．
錯誤：①試管口未塞一團棉花，
錯誤：②試管口未略向下傾斜；
錯誤：③伸入試管的導管過長．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
C．Al+CuS04═AlSO4+CuD．Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．苯甲酸（C6H5COOH）是一種酸性比醋酸更強的有機酸，常用作食品防腐劑，請回答：
（1）苯甲酸的相對分子質量122；
（2）苯甲酸分子中，C、H、O三種元素的質量比是42：3：16．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．取一支蠟燭做如下實驗．并作好記錄．①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)；②用小刀切下一小塊；③取一塊切下的蠟燭放入盛水的小燒杯中；④點燃蠟燭，觀察現(xiàn)象，并探究，燃燒后的生成物；⑤吹滅蠟燭后觀察發(fā)生的現(xiàn)象．
（1）由此可知：石蠟的物理性質有白色固體、硬度小、密度比水��；
（2）石蠟的化學性質有具有可燃性；
（3）能證明發(fā)生化學變化的結論是點燃蠟燭，能燃燒；
（4）能證明發(fā)生物理變化的現(xiàn)象是用小刀切下一小塊，蠟燭有長變短．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上：

①吸取和滴加少量液體時，需要用膠頭滴管；
②用排水法收集少量氣體時，需要上述的試管；
③給物質加熱，需要用酒精燈；
④量取一定量體積的液體時，需要用量筒；
⑤能間接加熱的儀器是燒杯；能直接加熱的儀器是試管；加熱時，應用火焰的外焰部分加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．外探究小組對實驗教師提供的一包白色固體（可能是NaCl、Na2SO4、Na2CO3和NaNO3的一種或幾種）進行了下面的實驗，且每步實驗中均加入足量的試劑，至充分反應．實驗過程、現(xiàn)象如圖：

請分析實驗過程并完成以下問題：
（1）實驗中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是防止稀鹽酸與AgNO3溶液反應，對判斷是否含有NaCl造成干擾；
（2）滴加Ba（NO3）2的目的是檢驗白色固體中是否含有Na2SO4；
（3）通過計算推斷：原白色固體的成分是什么？各成份的質量是多少？（寫出計算過程）．

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