【題目】金屬鈷(Co)與鐵具有相似的化學性質。

(1)鈷可形成化合價為＋2和＋3的兩種氧化物，其化學式分別是__________、__________。

(2)已知CoCl2固體是藍色的，CoCl2·6H2O固體和CoCl2溶液都是粉紅色的。將濾紙放入CoCl2溶液中浸泡，取出晾干。將干燥的粉紅色濾紙用酒精燈小心烘烤，濾紙由粉紅色逐漸變成藍色，烘烤時反應的化學方程式是____________________________。

(3)將金屬鈷投入稀硫酸中，發(fā)生化學反應Co＋H2SO4===CoSO4＋H2↑。預測可觀察到的現(xiàn)象是____________。

【答案】 (1) CoO Co2O3 CoCl2·6H2OCoCl2＋6H2O 固體溶解，有無色氣泡產生，溶液由無色變?yōu)榉奂t色

【解析】（1）根據(jù)化學式中各元素的化合價的代數(shù)和為0，+2價的鈷與-2價的氧元素形成的氧化物的化學式為CoO ，+3價的鈷與-2價的氧元素形成的氧化物的化學式為Co2O3；

（2）CoCl2·6H2O固體烘烤后生成氯化鈷和水，反應方程式為CoCl2·6H2OCoCl2＋6H2O；

（3）CoCl2溶液是粉紅色，氯離子沒有顏色，故+2價鈷離子顯粉紅色，該反應中有氫氣生成，故實驗的現(xiàn)象是固體溶解，有無色氣泡產生，溶液由無色變?yōu)榉奂t色；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識和微觀剖析是化學核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是 ( )

A. 反應前后元素的種類及化合價均未發(fā)生改變

B. 參加反應的和的微粒個數(shù)比是4:3

C. 反應涉及到的物質中,是由原子構成的單質,只有屬于氧化物

D. 該反應生成的單質和化合物的質量比時3：20

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道：5月9日上午10時許，位于鐵西新區(qū)寧官附近的某淀粉廠發(fā)生粉塵爆炸．淀粉加工廠的車間里若懸浮著較多的淀粉，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險．下面是模擬粉末爆炸實驗：

如圖所示，擠壓洗耳球鼓入空氣，不久會聽到“砰”的一聲．爆炸的氣浪將紙罐蓋掀起．請問：

(1)在上述實驗中，鼓入空氣的作用是：________

(2)下列情況時，不會發(fā)生爆炸的是________(填序號)；

①紙罐不加蓋時②酒精棉團沒有點燃時③若淀粉換成干燥的煤粉

(3)淀粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應采取的安全措施有________(寫出一種即可)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了防止污染，用黃銅礦(主要成分是 CuFeS2及少量含Zn的化合物)煉銅時，將產生的廢氣、廢液轉換成工業(yè)原料，設計流程如下：(假定每一步都完全反應)

(1)廢氣處理后得到的產品X是_____。

(2)寫出步驟①中反應的化學方程式_____。

(3)步驟②的操作是_____。

(4)濾液a和濾液b中溶質的成分_____(填”相同”或”不相同”)。

(5)若操作過程中物質的損失忽略不計，要生成2.8g B和3.2gD，則加入Zn的質量應至少大于_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在對稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質進行探究的過程中遇到“異常”現(xiàn)象。

現(xiàn)象一：向試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，再滴入2～3滴酚酞溶液，氫氧化鈉溶液變紅色；然后振蕩試管，發(fā)現(xiàn)紅色消失。

（提出問題）紅色為什么會消失？

（猜想）(1)氫氧化鈉溶液的量少了；(2)酚酞溶液的量少了；(3)_____。

（查閱資料）酚酞是一種弱有機酸，在pH＜8.2的溶液里為無色的內酯式結構，當pH＞8.2時為紅色的錕式結構；在堿性介質中很不穩(wěn)定，它會慢慢地轉化成無色羧酸鹽。

（實驗探究）根據(jù)上述“猜想”進行如下探究

(1)取4mL同濃度氫氧化鈉溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

(2)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液，滴入4～5滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

(3)取2mL同濃度氫氧化鈉溶液，加適量水稀釋，滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色沒有消失。

結論：猜想_____正確。

（繼續(xù)實驗）取一定體積的稀氫氧化鈉溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，逐滴加入一定濃度的稀鹽酸直至紅色消失，寫出反應的化學方程式_____。微觀角度分析，該反應的實質是_____。

現(xiàn)象二：向碳酸鈉粉末中逐滴加入稀鹽酸，立即產生氣泡；而向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸時，開始沒有氣泡，過一段時間后才有氣泡產生。

（提出問題）碳酸鈉溶液剛開始與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應？

（實驗探究）向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入相同濃度的稀鹽酸。

（收集證據(jù)）分別收集實驗過程中不同階段消耗鹽酸的質量與生成CO2的質量，得到兩者之間的關系如圖1、圖2所示。(忽略CO2在水中的溶解)

（合作交流）

(1)圖1中A點時溶液中的溶質有_____(填化學式)；

(2)圖2中從B點開始的變化關系與圖1完全重合，據(jù)此我們可以判斷碳酸鈉溶液剛開始和稀鹽酸確實發(fā)生了化學反應(如圖OB段所示)，請你寫出該反應的化學方程式_____。

（反思與評價）基于以上“異常”現(xiàn)象，你能提出的有價值的見解是_____(任寫一點)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學用下圖所示的裝置進行了兩組興趣實驗（a、b管的體積相等，夾持裝置已略去）。

（資料）（1）白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃

（2）2NaOH + MgCl2= Mg(OH)2↓ + 2NaCl

（1）如圖1所示進行實驗。關閉K，向燒杯中注入一定量的90℃的熱水至圖中虛線處。一段時間后，觀察到a管中的現(xiàn)象是 。其中發(fā)生反應的化學方程式是 。對比a、b管中的實驗現(xiàn)象，可得出燃燒的條件是 。

（2）如圖2所示進行實驗。關閉K，分別用排水集氣法收集 體積的氫氣于兩管中。再將鎂條和大理石分別置于a、b管口內，向燒杯內逐滴加入濃鹽酸，a、b管內均有氣泡產生，其中a管反應的化學方程式是 。待兩管內液體恰好全部排出后，向燒杯中加入過量的濃氫氧化鈉溶液，溶液變渾濁。一段時間后，打開K，此時觀察到a、b管中的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，如圖是初中化學中常見的部分裝置．請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）B、C裝置都可用于實驗室制取二氧化碳，與B裝置相比，C有什么優(yōu)點？________

（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式　________．實驗時應該選擇的發(fā)生裝置是　________，收集裝置是________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我省張掖丹霞地貌以其層理延綿，紋理清晰，色彩斑斕而著稱于世。丹霞地貌中紅色砂礫巖由石灰?guī)r、氫氧化鐵、石膏等成分組成，請將下列加點部分用恰當?shù)幕瘜W用語表示：

(1)石灰?guī)r中含有的鈣元素_________________；

(2)石膏主要成分硫酸鈣中含有的陰離子是____________；

(3)巖石呈紅色是含氮氧化鐵所致，氫氧化鐵中鐵元素的化合價為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊，探究學習小組以含有Ca2+，Mg2+，Cl—離子的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料在實驗室制備無水CaCl2，流程如圖1：

請回答下列問題：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。

（2）以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式 。

（3）操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是 （填寫化學式）。

（4）上述反應中未涉及的基本反應類型是 （填寫字母標號）

A．復分解反應 B．置換反應 C．化合反應 D．分解反應

（5）回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應，生成CH4和O2，該反應的化學方程式為 ，紫外線照射時，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH4產量隨光照時間的變化如圖2所示，在第10小時時CH4產量最高是 （填寫“①”、“②”、或“③”）。

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