【題目】我國(guó)有較長(zhǎng)的海岸線，海水綜合利用對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義，如圖是海水綜合利用的一種流程示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

(1)從海水中獲得粗鹽的化學(xué)原理是______。

(2)操作A的名稱為______，此操作中玻璃棒的作用是______。

(3)流程中⑤加入稀鹽酸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【答案】蒸發(fā)結(jié)晶 過(guò)濾 引流 2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O

【解析】

(1)因?yàn)槁然c的溶解度受溫度影響不大，所以從海水中獲得粗鹽利用的是蒸發(fā)結(jié)晶的原理，故填：蒸發(fā)結(jié)晶；

(2)操作A得到的是固體和液體，故是過(guò)濾操作，此操作中，玻璃棒的作用是引流；故填：過(guò)濾；引流；

(3)流程中⑤加入稀鹽酸時(shí)，氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O，故填：2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器，回答問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)儀器名稱：a___________。

（2）組合一套用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的發(fā)生裝置，使其方便控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止，你選擇的儀器是_________（填序號(hào)），其反應(yīng)的方程式為_________________________。

（3）組合一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，你選擇的儀器是___________（填序號(hào)），其反應(yīng)的方程式為________________________；連接玻璃導(dǎo)管和橡膠管的操作方法是____________________________。

（4）已知，過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，它能與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)放出氧氣，供給人的正常生命活動(dòng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2。某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

①裝置③中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液，作用是_____________________。

②圖④為排水法收集O2裝置的一部分，請(qǐng)把它補(bǔ)畫(huà)完整：_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖，其中（“”代表氧原子，“”代表硫原子）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.變化I中的“一定條件”可能是升高溫度

B.變化Ⅱ過(guò)程中原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都沒(méi)有改變

C.變化Ⅱ中涉及的三種分子：：的個(gè)數(shù)比為2:1:2

D.在示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象中能正確表示其變化過(guò)程的是（ ）

A．向pH=10的KOH溶液中不斷加水稀釋

B．用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2的混合物制取O2

C．向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液直至過(guò)量

D．20℃時(shí)，向一定質(zhì)量的NaCl溶液中加入KNO3固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅、小軍、小明三人化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中，用到了三個(gè)分別盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶。

小軍發(fā)現(xiàn)小紅將三個(gè)滴瓶中的三只滴管混用，認(rèn)為小紅實(shí)驗(yàn)不規(guī)范，滴瓶中的試劑會(huì)因此受污染而無(wú)法再次使用，學(xué)習(xí)小組就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外兩種試劑污染進(jìn)行了如下探究。

（提出問(wèn)題）該滴瓶中溶質(zhì)的成分是什么？

（提出猜想）通過(guò)分析，提出如下猜想：

猜想Ⅰ：溶質(zhì)成分只有KCl；

猜想Ⅱ：溶質(zhì)成分為KCl和KOH；

猜想Ⅲ：溶質(zhì)成分為_____；

猜想Ⅳ：溶質(zhì)成分為KCl、KOH和K2SO4。

（實(shí)驗(yàn)探究）為證明猜想，小軍設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

（1）取該滴瓶?jī)?nèi)溶液少量于試管中，向試管中加入適量BaCl2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

_____

（2）將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾，取濾液于另一支試管中，向該試管中加入氯化鐵溶液

_____

證明猜想Ⅳ成立

（實(shí)驗(yàn)反思）小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并未證明猜想Ⅱ、Ⅲ是否成立，應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)實(shí)驗(yàn)予以證明，你是否贊同？_____（填“是”或“否”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從 A 或B 兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按 A 計(jì)分。

在一定條件下，Mg 和 MgH2的相互轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)氫氣的儲(chǔ)存和釋放。其工作原理如圖。

A

B

（1）氫氣儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）氫氣很容易逃逸，若氫氣存儲(chǔ)效率為 10%，儲(chǔ)存 1 kg 氫氣，至少需要 Mg 的質(zhì)量為_______ kg。

（1）氫氣釋放時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為_______。

（2）理論上，52 kg MgH2最多能釋放氫氣的質(zhì)量為_______ kg。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）某校興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①取5只250mL 集氣瓶，向 5 只集氣瓶中分別裝入 25mL、50mL、75mL、100mL、125mL 的 水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號(hào)為 1、2、3、4、5；

②用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過(guò)排水法將上述 15 號(hào)瓶中的水 排去；③將帶火星的木條依次插入 15 號(hào)瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表。

試回答下列問(wèn)題：

(1)集氣瓶2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____.(空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)以 21%計(jì))
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說(shuō)法中正確的是_____(填寫(xiě)相應(yīng)的字母).

A. 只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃

B. 集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)52.6%時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃

C. 只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃。

（3）以上實(shí)驗(yàn)表明，使用帶火星的小木條驗(yàn)滿氧氣是否可靠______（填是或否）

（4）上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。請(qǐng)你 再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_______

_______

氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

實(shí)驗(yàn)時(shí)硫不能取太多，是因?yàn)?/span>______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某固體混合物由Mg和MgO組成，取該混合物6.4g與19.6%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，所得溶液蒸發(fā)82.2g水后得到固體的質(zhì)量為24g，則原混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為()

A.25%

B.20%

C.16%

D.40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~D是初中化學(xué)常見(jiàn)的四種不同的物質(zhì)，C是一種酸。它們相互之間的關(guān)系如圖所示，“———”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。分析辨識(shí)，解決問(wèn)題：

(1)A的化學(xué)式是________。

(2)若B是氧化物，則B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(3)D與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(4)C與D反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案