空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　　）
A、氧氣的化學符號是O
B、稀有氣體都不能與其他任何物質(zhì)發(fā)生化學反應
C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣的污染及其危害,化學式的書寫及意義
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，氧氣的化學符號是O2，氮氣的化學性質(zhì)不活潑，氮氣可以充入食品包裝袋內(nèi)防腐，稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是在一定條件下也可以發(fā)生化學反應，二氧化碳不是空氣污染物．
解答：解：A、氧氣的化學符號是O2，故選項錯誤；
B、稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是在一定條件下也可以發(fā)生化學反應．故選項錯誤；
C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可用于食品防腐．故選項正確；
D、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項錯誤．
故選C．
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的性質(zhì)和用途，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應用，本考點基礎(chǔ)性比較強．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物15.8g制取氧氣．取該混合物加熱一段時間冷卻后稱質(zhì)量剩余固體為12g，繼續(xù)加熱至完全反應后固體變?yōu)?1g，再向剩余固體中加入67.05g水充分溶解、過濾得到濾渣和一定量的不飽和濾液．請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（2）第二次生成氧氣的量是
 
．
（3）寫出求解第一次參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量（x）的比例式
 
．
（4）原固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量為
 
．
（5）所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：（友情提示：所選裝置均填序號）

（1）寫出指定儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）實驗室用固液常溫型制取和收集O2氣體時應選用
 
兩裝置相連接（寫出一種即可），反應的化學方程式為
 
，檢驗集氣瓶中O2是否收集滿的方法是
 
．
（3）實驗室用KMnO4制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是
 
；用排水法收集O2完畢后，停止實驗時的操作順序是
 
．
（4）能用E裝置收集的氣體應具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在討論探究計劃時，下列觀點中你認為不正確的是（　�。�
A、小明認為可以去圖書館查找相關(guān)資料
B、小華認為可以向?qū)＜艺埥�，得到他們的指�?/span>
C、小星認為可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料
D、小紅認為不需要查找資料，只要進行實驗即可完成探究

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是（　　）
A、通常情況下，氧氣的密度略大于空氣
B、魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，任何物質(zhì)都能與氧氣反應
D、在高原區(qū)，人們?nèi)菀兹毖酰且驗楦咴貐^(qū)的氧氣含量低于21%

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科目：初中化學 來源： 題型：

做“蠟燭燃燒”實驗時，在火焰上方罩一只干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明有
 
生成，把燒杯倒過來注入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明有
 
生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗方法的歸納錯誤的是（　�。�
A、取用固體藥品可以用藥匙，有些塊狀藥品用鑷子夾取
B、給試管里的固體藥品加熱時，應先均勻加熱，再用外焰固定加熱
C、玻璃儀器都可以用作反應器
D、用過的滴管立即用清水沖洗干凈，嚴禁采用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

小白鼠在裝有空氣密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有
 
；
澄清的石灰水露置于空氣中會逐漸變渾濁，這說明空氣中含少量的
 
；
盛冰水的杯子，放在常溫下的空氣中外壁會潮濕，這說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用元素符號回答：
質(zhì)子數(shù)最少的元素是
 
，地殼中含量最多的金屬元素是
 
．

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同步練習冊答案