下列物質(zhì)中含氧氣的是（　　）
A、水B、液態(tài)空氣
C、二氧化碳D、氧化汞
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：含有氧氣的物質(zhì)有兩種情況，一是氧氣這種單質(zhì)，二是含有氧氣的混合物．
解答：解：A、水是由一種物質(zhì)組成的，不含有氧氣，不符合題意；
B、液態(tài)空氣中含有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等氣體，符合題意；
C、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，不含有氧氣，不符合題意；
D、氧化汞是由一種物質(zhì)組成的，不含有氧氣，不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的組成，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)分子和原子的知識(shí)后，四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言，正確的是（　�。�
A、小倩說(shuō)“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”
B、小丹說(shuō)“區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中是否可分”
C、小鑫說(shuō)“區(qū)別在于是否能夠構(gòu)成物質(zhì)”
D、小娜說(shuō)“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的四套裝置來(lái)制取CO2，其中靠改變裝置內(nèi)部氣壓的方式使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出水分解的符號(hào)表達(dá)式
 
．正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
，二者的體積比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)圖形圖象中能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A、
向pH=3的稀鹽酸中不斷加水
B、
向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C、
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
D、
在部分變質(zhì)的NaOH溶液中加稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，小麥準(zhǔn)備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無(wú)色溶液的鑒別實(shí)驗(yàn)，他先分別取少量這四種溶液于試管中，再分別向這四只試管中，滴入紫色石蕊試液：
（1）先被鑒別出來(lái)的兩種物質(zhì)是
 
和
 
．
（2）接著他用現(xiàn)有試劑，將另外兩種溶液鑒別出來(lái)，寫(xiě)出鑒別時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中只需要完成三個(gè)就可以證明鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序．其中不必進(jìn)行的是（　�。�
A、將鐵片放入稀鹽酸中
B、將鐵片放入硝酸銀溶液
C、將銅片放入稀硫酸中
D、將銅片放入硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一臺(tái)托盤(pán)天平，最多可稱量100g，最準(zhǔn)能稱到0.1g，標(biāo)尺的最大刻度為5g，若用這臺(tái)托盤(pán)天平稱量固體粉末28.3g，應(yīng)該取用的砝碼是（　�。�
A、25g的砝碼一個(gè)，3g的砝碼一個(gè)
B、5g的砝碼五個(gè)，3g的砝碼一個(gè)
C、20g的砝碼一個(gè)，8g的砝碼一個(gè)
D、20g的砝碼一個(gè)，5g的砝碼一個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法錯(cuò)誤的是（　　）
A、油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
B、發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，關(guān)閉閥門(mén)開(kāi)窗通風(fēng)
C、家用電器著火，立即用水澆滅
D、森林火災(zāi)，用設(shè)置隔離帶的方法滅火

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同步練習(xí)冊(cè)答案