【題目】下列說法正確的是
A.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
B.在電解水實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極產(chǎn)生的氣體具有可燃性
C.元素的化學(xué)性質(zhì)只與其原子的最外層電子數(shù)目有關(guān)
D.給足球打氣時(shí),球內(nèi)氣體分子數(shù)目增多,分子體積變小
【答案】B
【解析】
A、細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,若不點(diǎn)燃,不會(huì)劇烈燃燒,故A錯(cuò)誤;
B、水通電時(shí),正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,體積比為2:1。電解水時(shí),可觀察到:與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積多,能燃燒,具有可燃性,故B正確;
C、元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)目密切,還與其他因素有關(guān),故C錯(cuò)誤;
D、給足球打氣時(shí),球內(nèi)氣體分子數(shù)目增多,分子間隔變小,分子體積不變,故D錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A.生活污水可直接排放到河流中
B.水是由氫元素和氧元素組成的化合物
C.長期使用硬水洗滌衣物,會(huì)使衣物變軟
D.沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方式中,其中吸附的凈化程度最高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列能鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷的方法是 ( )
A.根據(jù)火焰的顏色B.用澄清的石灰水
C.在火焰上方罩干冷的燒杯D.根據(jù)燃燒后的生成物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】原子:是_________中最小粒子。
①“最小”前提:___________________________。
②“最小”含義:___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正常的雨水因溶有而呈弱酸性,通常將PH小于的雨、雪、霧、雹、露、霜等稱為酸雨。SO2、、NOx、含氯化合物等物質(zhì)的排放是形成酸雨的主要原因。我國主要是型酸雨,其形成過程有兩種途徑:一種是SO2在空氣中的飄塵做催化劑的作用下被氧氣氧化為SO3 , 溶于水生成硫酸,寫出有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式、;另一種是SO2溶于水生成亞硫酸,再被空氣中的氧氣氧化成硫酸,寫出有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式、。由于SO2的氧化非常緩慢,故后一種途徑是其主要形成過程。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì),其中甲是固體,乙、丙是氣體;A. B. C. D. E都是化合物,很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蝕。上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物已略去):
⑴ 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A.____________ D._________。
⑵ 寫出反應(yīng)C → E的化學(xué)方程式____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2 時(shí)應(yīng)選用_____________裝置(填裝置代號,下同),檢驗(yàn)集氣瓶中CO2 是否收集滿的方法是_______________________________,此發(fā)生裝置還可以用來制氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是___________________________,可選用的發(fā)生裝置是_____________,同時(shí)用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作順序是____________________。
(3)若用裝置E收集某氣體,該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:具有相同________(即________)的一類原子的總稱。
①核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)決定_____________。
②元素為一宏觀概念,只講_________不講__________。
③元素種類在化學(xué)反應(yīng)前后_________。
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