19.人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.請回答下列與水有關的問題:
(1)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,檢驗生活用水是否為硬水的物質(zhì)是肥皂水,生活中有些硬水可用煮沸的方法降低它的硬度.
(2)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水.
(3)如圖A、B實驗中,集氣瓶底部水的作用分別是
A:防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶;
B:吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣.
(4)當你身處在地震災區(qū)時,水資源受到嚴重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項中與水的凈化過程無關的是C(填字母標號).
A.吸附            B.消毒            C.電解         D.過濾.

分析 (1)鑒別硬水和軟水,最簡便的方法是用肥皂水,有大量泡沫的是軟水,很少泡沫的是硬水,加熱煮沸可以降低水中鈣離子、鎂離子的含量;
(2)水資源不是取之不盡用之不竭的,我們要節(jié)約用水;
(3)可以根據(jù)實驗設計的目的和注意事項等方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論.
(4)分析各項操作的過程,判斷與自來水的凈化過程無關的操作.

解答 解:(1)鑒別硬水和軟水,最簡便的方法是用肥皂水,有大量泡沫的是軟水,很少泡沫的是硬水,加熱煮沸可以降低水中鈣離子、鎂離子的含量,從而降低水的硬度;
(2)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水;
(3)甲圖是鐵在氧氣中燃燒放出大量的熱,加入水的目的是:防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶;乙圖是硫在氧氣燃燒生成了二氧化硫有毒,加入水的目的是:吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣.
(4)A、吸附可除去水中有色、有味的雜質(zhì),是凈化水的一種常用方法;
B、消毒,可對水消毒殺菌,是凈化水的一種常用方法;
C、電解是水分解的條件,不能凈化水;
D、過濾可除去水中不溶性固體雜質(zhì),是凈化水的一種常用方法.
故答案為:(1)肥皂水、煮沸;
(2)節(jié)約用水;
(3)防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶;吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣;(4)C.

點評 本題為涉及較多的化學基礎知識,題目難點不大但涉及面較廣,耐心審題、沉著作答對于解答類似問題會有較大幫助.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.元素M是地殼中含量居第二位的金屬元素,M的單質(zhì)是世界上年產(chǎn)量最高的金屬.①M單質(zhì)能在純的氧氣中燃燒;②古代曾用該單質(zhì)與硫酸銅溶液反應制取銅;③M的一種化合物MCO3在高溫下分解為M的低價氧化物和另一種很常見的氧化物.推斷M元素,寫出化學方程式,并注明基本反應類型:
①3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應
②Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,置換反應
③FeCO3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$FeO+CO2↑,分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試看圖后回答:
①在t3℃時,三種物質(zhì)的溶解度從小到大的順序是:A<B<C;
②在t2℃時,B與C的溶解度相等;
③物質(zhì)C的溶解度隨溫度升高而增大,物質(zhì)A的溶解度隨溫度的升高而減小;
④要從A、B、C的混合物中分離出C,最好用降溫結晶(或冷卻熱飽和溶液)法.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.有四家相鄰的小化工廠排放的廢水中溶質(zhì)的主要成分如表:
廠名A廠B廠C廠D廠
廢水中溶質(zhì)的主要成分H2SO4Na2CO3Ba(OH)2CuCl2
為保持環(huán)境、防止污染,四廠決定聯(lián)合處理廢水,其處理方案如圖:

資料:Cu(OH)2、BaSO4、BaCO3均不溶于水
(1)排氣池中發(fā)生反應的化學方程式為H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑.
(2)沉淀池中出現(xiàn)的現(xiàn)象是出現(xiàn)藍色沉淀,發(fā)生反應的化學方程式為CuCl2+Ba(OH)2═Cu(OH)2↓+BaCl2
(3)若進入混合池中的物質(zhì)恰好完全反應,經(jīng)檢測合格后排入江河的溶液中的溶質(zhì)是NaCl(填化學式).
(4)若排氣池中B廠廢水過量,沉淀池中C廠廢水過量,則混合池發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.(1)用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象:為什么人們常把濕衣服晾在太陽曬著的地方?
(2)用質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象:細鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比細鐵絲的質(zhì)量大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
B.碳酸氫銨受熱分解,生成白色固體
C.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
D.鐵與稀硫酸反應有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變成淺綠色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.請根據(jù)如圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B,寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室里常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳,可選用的氣體發(fā)生裝置是A(或C).請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑.
(2)實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為B,氨氣極易溶于水,一般可用E裝置收集氨氣.
(3)石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取用4g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加人樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下表:
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加人5g
剩余固體的質(zhì)量3g2gl g1g
①該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是75%;
②計算 該石灰石樣品完全反應后生成二氧化碳的總質(zhì)量是多少?(寫計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AC(或AE、AF)(填字母序號),反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)鄭點同學欲用裝置F通過排水法收集氧氣,應先將瓶中裝滿水,再將氣體從c(選“b”或“c“)端通入即可.
(4)若用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否已集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.
(5)過氧化氫制取氧氣相對于加熱氯酸鉀制取氧氣的優(yōu)點是(寫一點即可)過氧化氫制取不需要加熱,操作簡便(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.小明家有一瓶標簽破損的鈣片,為測定鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),小明做了如下研究,取12g鈣片,放入100g稀鹽酸質(zhì)量分數(shù)為7.3%中.待完全反應后.測得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g求:(1)二氧化碳的質(zhì)量(2)碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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