16．如圖是水分解的微觀模擬圖，請回答問題：

（1）請將C圖補充完整，以使其正確；
（2）物質(zhì)A屬于①化合物（填單質(zhì)，或“化合物”或混合物”），請從微觀角度說出判斷依據(jù)②物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，分子由不同種原子構(gòu)成；
（3）該變化中反應物與兩種生成物的質(zhì)量的最簡比為：9：8：1；
（4）B到C變化的實質(zhì)是每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答；
（2）根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；
（3）根據(jù)水分解的反應計算反應物與兩種生成物的質(zhì)量的最簡比；
（4）根據(jù)微粒的變化分析B到C變化的實質(zhì)．

解答 解：（1）由化學反應的實質(zhì)是分子的破裂為原子，原子重新組合新的分子，原子的種類及數(shù)目不變可知，在C中應補充兩個氫分子，見下圖：

（2）物質(zhì)A屬于化合物，從微觀角度判斷依據(jù)是：物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，分子由不同種原子構(gòu)成；
（3）水通電分解生成了氫氣和氧氣，反應的方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該變化中反應物與兩種生成物的質(zhì)量的最簡比為：9：1：8；
（4）由微粒的變化可知，B到C變化的實質(zhì)是：每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子．每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子．
故答案為：（1）補充兩個氫分子；
（2）①化合物；②物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，分子由不同種原子構(gòu)成；
（3）9：1：8；（4）每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子．每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子

點評 本題考查了化學變化的實質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．鹽城瀕臨黃海，海鹽文化全國知名．某興趣小組同學去鹽場參觀，帶回了部分粗鹽樣品，并對其進行了如圖1探究：

（1）操作①的目的是加快粗鹽溶解．
（2）操作③的名稱是過濾，操作④是蒸發(fā)，其中用到玻璃棒，作用為攪拌防止液體局部溫度過高外濺；實驗時，待出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用余熱將濾液蒸干．
（3）用提純得到的“精鹽”配制100g7.5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，其原因可能有①（填序號）．
①量取水時俯視讀數(shù)    ②稱量時精鹽與砝碼放反了
③量取水時仰視讀數(shù)    ④裝瓶時，有少量溶液灑出
（4）查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外，還含有少量的可溶性雜質(zhì)（假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種），為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學將所得的“精鹽”又作了如下處理如圖2：
①白色沉淀的化學式為Mg（OH）2．
②溶液Ⅱ蒸發(fā)結(jié)晶的目的是除去H2O和HCl（填物質(zhì)的化學式）．
③若實驗過程中不考慮損耗，最終到的NaCl固體的質(zhì)量將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）原精鹽中NaCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬，H是紅褐色沉淀．請回答下列問題：

（1）反應①中A物質(zhì)的作用是催化作用；
（2）反應③、④、⑦的化學方程式為：
③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
④Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
⑦3HCl+Fe（OH）3═FeCl3+3H2O；
（3）在日常生活中為防止反應②的發(fā)生，可采取的措施是刷漆 （寫一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．為檢驗二氧化碳氣體中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，根據(jù)如圖裝置信息回答問題：

（1）小明認為，再點燃C處酒精燈前，必須先通一會兒氣體，你認為該實驗操作有（選填“有”或“無”）必要，其理由是先通一氧化碳，排盡管內(nèi)空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）有同學認為裝置B沒有必要，但小東認真思考后，說出了裝置B的作用，知道老師表揚了小東，說他思維嚴密，你認為裝置B的作用是檢驗二氧化碳是否除盡．
（4）實驗過程中，裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，據(jù)此小紅認為，二氧化碳氣體中一定有一氧化碳，小軍通過分析認為不準確，并分析了原因，老師說，小軍思維嚴密，分析很對，請你完成小軍的結(jié)論：若實驗時觀察到C中黑色的粉末變成光亮的紅色，D中的澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（2）對氣體來源的探究：
【假設1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立
實驗步驟及現(xiàn)象結(jié)論
假設不成立．
【假設2】乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體．他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是澄清石灰水，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結(jié)論】通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳反應產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．加碘食鹽中的“碘”是指碘元素．（填“原子”或“分子”或“元素”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．結(jié)合圖示裝置回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是：集氣瓶．
（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用C裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B．
（3）若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜、試管口放一團棉花．實驗結(jié)束時應先撤離導管再熄滅酒精燈，否則會導致試管炸裂；檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是在集氣瓶口放一帶火星的木條，看是否復燃．
（4）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)除密度比空氣小外，還有：溶于水或者易溶于水且不和空氣的成分反應．
（5）實驗室往往用B裝置制取氣體，與下圖比較，其優(yōu)點是：便于控制反應．
（6）某初三化學興趣小組同學，在對氧氣性質(zhì)進行探究時，設計了如下實驗：
①小李同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因可能是鐵絲生銹或者氧氣不純；另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象原因是沒有在集氣瓶底放少量的水或細砂，該反應文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應所屬的基本反應類型是化合反應．
②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，甲乙兩個裝置中的現(xiàn)象不同點是甲中燃燒比乙中更旺更持久．
③從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間．為探究更加具體和準確的數(shù)據(jù)，興趣小組的同學用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數(shù)和有關(guān)實驗現(xiàn)象如下表：這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學立即反對，理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為49%（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
1號瓶
（通入34%的氧氣）		2號瓶（通入35%的氧氣）3號瓶（通入36%的氧氣）4號瓶（通入37%的氧氣）
 不復燃 不復燃，但很亮 很亮，復燃 立即復燃
（7）為保證潛水員長時間在水中工作，潛水艇里要配備氧氣再生裝置．下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是④，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣且不需要加熱或通電．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)．所選用的試劑或操作方法正確的是（　�。�
選項物　　質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法
　　AH2O有異味的物質(zhì)過量的活性炭通過活性炭凈水器
　　BAgFe　足量的CuSO4溶液充分反應后過濾
　　CCO2　水蒸氣足量生石灰通過生石灰的干燥管
　　D　K2CO3溶液KCl適量AgNO3溶液過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填裝置序號）．寫出該反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；其中二氧化錳的作用是催化作用
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，使用的發(fā)生裝置應如何改進在試管口放一團棉花在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E （填裝置序號），理由是集氣瓶底部要留少量水．

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