11．化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（2）對氣體來源的探究：
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立
實驗步驟及現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)不成立．
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計了如圖二所示的實驗進(jìn)行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是澄清石灰水，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實驗中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳的檢驗方法來考慮；
（2）利用空氣來做一個對比實驗；根據(jù)圖二的思路可知先排除空氣中二氧化碳的干擾，再驗證是否有二氧化碳生成．據(jù)此分析解答即可；

解答 解：（1）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性，可知?dú)怏w是二氧化碳；
（2）加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁，說明氣體不是來自于空氣；
圖二中A是除去空氣中的二氧化碳，可以用氫氧化鈉溶液，B是驗證二氧化碳是否被除凈；如果D中石灰水變渾濁，說明乙同學(xué)的假設(shè)成立，從而得到炭粉與二氧化錳反應(yīng)生成了二氧化碳；
故答案為：
（1）二氧化碳；
（2）【假設(shè)1】試管中不放二氧化錳（或空試管），按圖一裝置進(jìn)行加熱，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水不變渾濁．
【假設(shè)2】澄清石灰水；
【結(jié)論】二氧化錳

點評 此題是一道實驗探究題，其實驗的設(shè)計思路是進(jìn)行對比實驗，解題時只要通過實驗現(xiàn)象的分析結(jié)合對比實驗的結(jié)論就能對問題進(jìn)行正確的解答；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）實驗室制取二氧化碳．
（2）用硝酸銀溶液鑒別氯化鈉和硝酸鈉溶液．
（3）乙烯（C2H4）的年產(chǎn)量可以用來衡量一個國家石油化工發(fā)展水平．科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成乙烯和水．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱．
（2）配制30g10%的氫氧化鈉溶液．
步驟為：計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移．量取水時如俯視讀數(shù)，則配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將大于（選填“大于”“小于”“等于”）10%，最后將氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽備用，在標(biāo)簽上可以不必注明的是A（填字母）
A．30g        B．10%         C．NaOH溶液
（3）驗證稀硫酸和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)榧t色．根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量．同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）．
另一個實驗方案錯誤的是原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4．
若請你再設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是鋅粒（或碳酸鈉等），實驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量．
（5）反思：向氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，
興趣小組同學(xué)，設(shè)計出了除去雜質(zhì)，獲得純凈NaOH溶液的方案（寫出具體過程）取該溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．從Na、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求填空�?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：
①兩個鈉離子2Na+；②3個甲烷分子3CH4；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①由三種元素組成，且水溶液能使無色酚酞溶液變紅的一種鹽Na2CO3；
②一種氮肥NH4HCO3；
③淀粉在人頭消化道內(nèi)消化后的最終產(chǎn)物C6H12O6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某報紙刊登了營養(yǎng)專家向青少年特別推薦的一份早餐食譜為：一杯酸牛奶，一個雞蛋，適量的饅頭或面條、適量的蔬菜、水果等．其中富含維生素的是（　�。�
A．饅頭或面條B．酸牛奶C．蔬菜、水果D．雞蛋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是水分解的微觀模擬圖，請回答問題：

（1）請將C圖補(bǔ)充完整，以使其正確；
（2）物質(zhì)A屬于①化合物（填單質(zhì)，或“化合物”或混合物”），請從微觀角度說出判斷依據(jù)②物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，分子由不同種原子構(gòu)成；
（3）該變化中反應(yīng)物與兩種生成物的質(zhì)量的最簡比為：9：8：1；
（4）B到C變化的實質(zhì)是每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．2013年3月上海、浙江一帶出現(xiàn)禽流感．這種病毒首先在雞、鴨等飛禽身上發(fā)現(xiàn)．對雞、鴨舍進(jìn)行消毒時常用15%的過氧乙酸溶液，過氧乙酸的化學(xué)式是CH3COOOH（即：C2H4O3）．試回答：
（1）一個過氧乙酸分子中有9個原子．
（2）過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比6：1：12．
（3）152克過氧乙酸含氧元素多少克？（寫計算式子，算出結(jié)果）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鎂在空氣中燃燒：銀白色固體燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放熱，伴隨白色火焰
B．加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液；溶液由紅色變?yōu)樽仙?/td>
C．把鋁絲放在硫酸銅溶液中：銀白色固體表面有紫紅色固體析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
D．電解水時電極兩端均有氣體生成，且正負(fù)極體積比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．簡要回答下列問題：
（1）下列物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是BC；
A氫氣      B鐵      C汞      D氯化鈉      E氨氣
（2）從微觀粒子角度分析，水（H2O）和雙氧水（H2O2）化學(xué)性質(zhì)不同，是因為二者分子構(gòu)成不同；
（3）為了測定教室中空氣的成分，化學(xué)教師讓興趣小組同學(xué)提前準(zhǔn)備一瓶教室中的空氣，以備上課實驗使用．你認(rèn)為應(yīng)如何收集？先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿進(jìn)教室后將水倒出，靜置一會，蓋上玻璃片即可．

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同步練習(xí)冊答案