在下列粒子中，保持水的化學(xué)性質(zhì)的是
 
（填序號(hào)，下同）通電分解水的變化過(guò)程中最小的粒子是
 
通電分解水反應(yīng)后生成新物質(zhì)的粒子是
 
當(dāng)水變成水蒸氣時(shí)
 
并沒(méi)有發(fā)生變化（①氧原子②氫原子③水分子④氫分子⑤氧分子）
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：掌握分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，即可解決這一問(wèn)題．
解答：解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子，原子是化學(xué)變化中的最小微粒，所以通電分解水的變化過(guò)程中的最小粒子是氫原子和氧原子，由于電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫分子構(gòu)成，氧氣是由氧分子構(gòu)成，所以通電分解水反應(yīng)后生成新物質(zhì)的粒子是氫分子和氧分子；當(dāng)水變成水蒸氣時(shí)發(fā)生的是物理變化，水分子沒(méi)發(fā)生變化．
故答案為：③；①、②；⑤、④；③．
點(diǎn)評(píng)：知道分子和原子的區(qū)別：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，原子是化學(xué)變化中的最小微粒；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于實(shí)驗(yàn)基本操作的敘述中，正確的是（　�。�
A、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽要向著手心
B、稱量物體時(shí)，砝碼放在托盤天平左盤上
C、滴瓶上的滴管使用完畢后應(yīng)立即用清水沖洗
D、取用固體藥品時(shí)可以用手

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們?cè)谘芯课镔|(zhì)微觀構(gòu)成的時(shí)候，為了直觀地描述物質(zhì)的構(gòu)成，用一個(gè)小球來(lái)代表原子或離子，用兩個(gè)（或更多）小球結(jié)合起來(lái)代表分子；用小球的體積大小表示原子或離子的體積大�。鐖D是一些原子或分子的模型．請(qǐng)根據(jù)下面的信息回答下列問(wèn)題：

（1）氧分子的小球模型為
 
．
（2）如圖是用小球模型表示的一種化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖中信息，寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式：
表達(dá)式：
 
．
（3）請(qǐng)你仔細(xì)研究信息卡，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下面的說(shuō)法．對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”．
①分子一定比原子大
 
     
②原子質(zhì)量越大，體積一定越大
 

③原子是實(shí)心球體
 
       
④原子都含有中子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤是重要的化工原料，用煤做燃料，不僅是極大的浪費(fèi)，而且因煤中含有硫，燃燒后生成的二氧化硫會(huì)造成空氣污染．某工廠用煤做燃料，每天燃燒含硫2%的煤4.8×103kg．
（1）試計(jì)算每天該廠排放到空氣中的二氧化硫?yàn)槎嗌偾Э耍ㄓ?jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)，下同）
（2）該廠廢氣中二氧化硫的含量可根據(jù)下列反應(yīng)測(cè)定：SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI．現(xiàn)取該廠廢氣樣品500mL，用含碘4×10-7g的碘溶液與廢氣中二氧化硫恰好完全反應(yīng)，試計(jì)算該廠排放的廢氣是否符合國(guó)家規(guī)定的工業(yè)廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)（廢氣中二氧化硫的含量不得超過(guò)0.15mg/m3）（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1，O-16，I-127）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面陳曉東同學(xué)的想法和做法，給你什么啟示？
在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，陳曉東同學(xué)發(fā)現(xiàn)了鐵絲燃燒并沒(méi)有火焰產(chǎn)生，只有火星四射．于是他想，為什么有些物質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生火焰，有些則不能？在無(wú)法獲得答案的情況下，他只好請(qǐng)教老師．老師只告訴他：“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰．”但他對(duì)這個(gè)結(jié)論持懷疑態(tài)度，他想：既然固體物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰，那為什么蠟燭燃燒有火焰，那不是固體在燃燒嗎？沒(méi)有探究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，最后他決定利用蠟燭燃燒的事實(shí)證明老師的結(jié)論．他的探究過(guò)程如下：
【探究之前的思考】假如“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰”，那么蠟燭的燃燒一定是蒸氣（即氣體）在燃燒．結(jié)合前面學(xué)習(xí)過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)，知道火焰分三層，各層溫度不同，最內(nèi)層（焰心）溫度最低，最外層（外焰）溫度最高．這說(shuō)明焰心處的蠟燭蒸氣有一部分來(lái)不及燃燒，不然就無(wú)法解釋焰心溫度最低的原因．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】點(diǎn)燃一支蠟燭，在火焰中心，垂直插入一支玻璃管，在玻璃管的上方，
試著點(diǎn)火，觀察現(xiàn)象．（如右圖所示）
【觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】如圖所示，當(dāng)用燃著的火柴試著點(diǎn)玻璃管上方管口時(shí)，在管口有微弱淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生！
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒是蒸氣在燃燒，而不是固體在燃燒，這說(shuō)明老師結(jié)論是正確的，即只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外活動(dòng)小組成員小強(qiáng)、小明、和小梅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出了如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中的氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ：（1）猜想：
小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）查閱資料：一氧化碳能使鮮血從深紅色變成鮮紅色．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，
實(shí)驗(yàn)裝置如右圖（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）．
（4）現(xiàn)象與結(jié)論：
如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
如果小明猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
如果小梅猜想正確，裝置B﹑C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
Ⅱ：此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是
 
．
Ⅲ：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并檢驗(yàn)CO2化學(xué)性質(zhì)的裝置．
（1）A是CO2制取裝置，反應(yīng)容器內(nèi)裝有石灰石，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)應(yīng)注入
 
．
（2）B裝有澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是
 
，涉及的化學(xué)方程式是
 
．
（3）C內(nèi)裝有紫色石蕊試液，觀察的現(xiàn)象是
 
，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 
．
（4）D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明二氧化碳的具有
 
的性質(zhì)，故可用來(lái)
 
．
（5）鏈接問(wèn)題：從A瓶中放出的CO2是否純凈干燥嗎？答
 
．若要制取純凈干燥CO2，我們可以把B、C兩瓶中的試劑換成飽和NaHCO3溶液（能吸收HCl氣體）和濃H2SO4（具有強(qiáng)吸水性），此時(shí)B瓶中一定盛
 
，B瓶中一定盛
 
；若試劑位置顛倒，則不能達(dá)到
 
的目的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在物質(zhì)的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨頭硬，光彩照人，身價(jià)百萬(wàn)；老二又軟又滑，生活學(xué)習(xí)都有它；老三似足球，科研工作者喜歡它．（1）舉出老二的一種用途
 
，（2）請(qǐng)你猜想出老三是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填表：
化學(xué)符號(hào)
 
2N2Na+
 
化學(xué)符號(hào)的意義  磷元素  
 
 
氧化鎂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案