Question

下面陳曉東同學的想法和做法，給你什么啟示？
在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，陳曉東同學發(fā)現(xiàn)了鐵絲燃燒并沒有火焰產(chǎn)生，只有火星四射．于是他想，為什么有些物質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生火焰，有些則不能？在無法獲得答案的情況下，他只好請教老師．老師只告訴他：“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒有火焰．”但他對這個結論持懷疑態(tài)度，他想：既然固體物質(zhì)燃燒沒有火焰，那為什么蠟燭燃燒有火焰，那不是固體在燃燒嗎？沒有探究就沒有發(fā)言權，最后他決定利用蠟燭燃燒的事實證明老師的結論．他的探究過程如下：
【探究之前的思考】假如“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰”，那么蠟燭的燃燒一定是蒸氣（即氣體）在燃燒．結合前面學習過的探究實驗，知道火焰分三層，各層溫度不同，最內(nèi)層（焰心）溫度最低，最外層（外焰）溫度最高．這說明焰心處的蠟燭蒸氣有一部分來不及燃燒，不然就無法解釋焰心溫度最低的原因．
【實驗設計】點燃一支蠟燭，在火焰中心，垂直插入一支玻璃管，在玻璃管的上方，
試著點火，觀察現(xiàn)象．（如右圖所示）
【觀察實驗現(xiàn)象】如圖所示，當用燃著的火柴試著點玻璃管上方管口時，在管口有微弱淡藍色火焰產(chǎn)生！
【實驗結論】蠟燭燃燒是蒸氣在燃燒，而不是固體在燃燒，這說明老師結論是正確的，即只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒有火焰．

Answer 1

考點：化學實驗方案設計與評價

專題：簡單實驗方案的設計與評價

分析：根據(jù)科學探究是學習和研究化學重要的手段和方法進行解答．

解答：解：由題目中的信息可知啟示有：（1）要學會敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權威；（2）發(fā)現(xiàn)問題很重要，驗證猜想更重要；（3）科學探究是學習和研究化學重要的手段和方法等．
故答案為：我的啟示有：（1）要學會敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權威；（2）發(fā)現(xiàn)問題很重要，驗證猜想更重要；（3）科學探究是學習和研究化學重要的手段和方法．

點評：本題難度不大，主要考查科學探究方面的知識，科學探究是學習和研究化學重要的手段和方法．