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5.某學習小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內容產生興趣.在老師的指導下,用自制的實驗裝置(主體部分如圖1所示)進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗.一段時間后,關閉電源,從K處導出部分溶液作為待測液進行如下探究.

I.請寫出電解飽和食鹽水的化學方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
Ⅱ.忽略其他可能發(fā)生的反應對本實驗的影響.
【探究活動一】檢驗待測液中含有氫氧化鈉
(1)同學們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗,請你將實驗報告填寫完整.
實驗步驟實驗現象實驗結論
向待測液中滴加幾滴酚酞試液酚酞試液變紅色待測液呈堿性,說明含有氫氧化鈉.
【探究活動二】測定待測液中氫氧化鈉的質量分數
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學稱取一定質量的待測液于燒杯中,加水稀釋,用滴定管【帶有刻度并可逐滴加入液體的一種儀器】逐滴加入質量分數為10%的稀鹽酸,邊加邊振蕩,用pH計測定溶液的pH,所得數據如表:
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.811
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.02.4
(2)寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應的化學方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應時的實驗數據,計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質量,應選用稀鹽酸的體積為9.8mL.還缺少的一個數據是稀鹽酸的密度.
【實驗2】用沉淀法測定
資料摘要:氫氧化鈉與氯化鎂溶液能發(fā)生反應:2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl.
乙組同學按如圖2所示的實驗步驟進行實驗.
(4)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使氫氧化鈉完全反應.滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產生白色沉淀,氯化鎂已經過量(寫出實驗步驟、現象和結論).
(5)利用沉淀物的質量計算氫氧化鈉的質量分數為16%(寫出計算過程).
(6)若缺少步驟④的操作,所測定氫氧化鈉的質量分數將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”).

分析 I.根據反應物、生成物,寫出電解飽和食鹽水的化學方程式;
(1)氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(2)氫氧化鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水;
(3)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,溶液的堿性減弱,pH減小,當pH=7時,氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應;
(4)為了使氫氧化鈉溶液中的氫氧化鈉和氯化鎂完全反應,氯化鎂溶液應該是足量的;
(5)氫氧化鈉和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,因此步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂;根據化學方程式進行計算;
(6)利用沉淀物的質量計算氫氧化鈉的質量分數時,若不洗滌沉淀,那么沉淀上會附著一些雜質,從而使沉淀的質量增大,會導致計算出的氫氧化鈉質量偏大,使所測定氫氧化鈉的質量分數偏大.

解答 解:I.電解飽和食鹽水的化學方程式為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(1)實驗步驟:向待測液中滴加幾滴酚酞試液;實驗現象:酚酞試液變紅色;實驗結論:待測液中含有氫氧化鈉;
(2)氫氧化鈉與稀鹽酸反應的化學方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(3)利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應時的實驗數據,計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質量時,應選用稀鹽酸的體積為9.8mL,因為這時氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應;還缺少的一個數據是稀鹽酸的密度.
(4)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使氫氧化鈉完全反應;滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產生白色沉淀,氯化鎂已經過量.
(5)步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂,則設氫氧化鈉的質量為x.
2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl
80                       58
x                         11.6g
則$\frac{80}{58}=\frac{x}{11.6g}$,解得x=16g.
故氫氧化鈉溶液的質量分數為:$\frac{16g}{100g}×100%$=16%.
(6)利用沉淀物的質量計算氫氧化鈉的質量分數,若缺少步驟④的操作,沉淀中因含有其他雜質而質量偏大,所測定氫氧化鈉的質量分數將偏大.
故答案為:
I.2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(1)向待測液中滴加幾滴酚酞試液;酚酞試液變紅色;(2)NaOH+HCl═NaCl+H2O;(3)9.8;
(4)使氫氧化鈉完全反應;取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產生白色沉淀,氯化鎂已經過量;
(5)16%;(6)偏大.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.小明同學在復習階段在筆記本上對化學知識進行了歸納整理.下列說法正確的是( 。
①用pH試紙測得某地下水pH為5.2;
②粗鹽提純時需把蒸發(fā)皿中的水蒸干才能停止加熱;
③洗滌劑廠用來洗滌油污,是因為洗滌劑能溶解油污;
④燃燒需要同時滿足三個條件,故破壞其中一個條件就可以滅火;
⑤用果汁、小蘇打、檸檬酸、涼開水等自制汽水;
⑥某些地區(qū)的雨水的pH=5.6,該雨水為酸雨;
⑦圖書、檔案、精密儀器等物失火,可用CO2滅火器;
⑧無色溶液中滴加酚酞溶液無現象,說明溶液呈中性.
A.①③④B.③④⑧C.③⑤⑧D.④⑤⑦

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16.高錳酸鉀是一種常用的化學試劑.
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(2)高錳酸鉀制取氧氣 (反應Ⅱ) 的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ 
KMnO4相對分子質量為158,若取 15.8g KMnO4充分受熱分解,產生 O2的質量最多為1.6  g;
(3)科研小組重復進行高錳酸鉀分解實驗,測得產生 O2的質量大于通過“反應Ⅱ”化學方程式計算得到的結果.某同學據此提出如下猜測:①加熱時,高錳酸鉀中的鉀、錳元素轉化為氧元素并釋放氧氣;②加熱時,K2MnO4將進一步分解并釋放出氧氣;③加熱溫度不同時,高錳酸鉀不按“反應Ⅱ”分解.對于這些猜測,肯定錯誤的是①(填序號),理由是化學反應前后,元素種類不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.我國女藥學家、諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現的青蒿素(化學式為C15H22O5)是一種用于治療瘧疾的藥物.下列有關青蒿素的說法不正確的是( 。
A.青蒿素屬于有機物
B.青蒿素分子中碳、氫、氧的原子個數比為15:22:5
C.青蒿素的相對分子質量282g
D.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.如圖是用來表示某化學反應的微觀模擬示意圖,其中“”表示氧原子、“‘’表示氫原子.仔細觀察下圖,回答下列問題:

(1)C物質屬于化合物(填“單質”或“化合物”).
(2)A物質是由分子(填“分子”“原子”或“離子”)構成的.
(3)該反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(4)根據上述示意圖,還能得到哪些信息?化學反應前后原子的種類數目保持不變(請寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.一包鉀肥的包裝袋上的部分內容如圖所示,為確定該化肥純度(即K2SO4的質量分數)是否符合包裝袋上的說明,稱取20g樣品,加入適量水溶解后,再加入足量的Ba(NO32溶液充分反應,得到23.3gBaSO4.通過計算確定該化肥純度是否符合包裝袋上的說明.(假設化肥中雜質不與Ba(NO32溶液反應,反應的化學方程式是Ba(NO32+K2SO4═BaSO4↓+2KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.生活中常用的清洗劑.
名稱潔廁靈爐具清潔劑高效去污粉消毒液
產品
樣式
有效成分鹽酸氫氧化鈉碳酸鈉NaCl和NaClO
(1)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生如圖所示的化學反應.該反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O,圖中a微粒的微觀示意圖為H2O.
(2)高效去污粉中加入足量的潔廁靈,發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.取8.0g氧化銅加人稀硫酸并微熱,待氧化銅全部反應完,共用去稀硫酸100.0g.
(1)反應中觀察到的現象氧化銅逐漸消失,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色;
(2)計算實驗所用稀硫酸的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗現象描述正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰B.鐵銹與稀鹽酸反應溶液變成淺綠色
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