小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的符號表達式:_____。
(2)當(dāng)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_____%時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____%(計算結(jié)果保留整數(shù))。
(3)根據(jù)以上的數(shù)據(jù),你認(rèn)為,使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:_____(填“是”或“否”)。
(4)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在_____℃。
(5)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。
例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為_____。
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省蘇州市高新區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列變化屬于化學(xué)變化的是( )
A.滴水成冰 B.汽油揮發(fā) C.光合作用 D.石蠟熔化
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列關(guān)于CO2與CO的不同點比較錯誤的是
A.構(gòu)成:一個二氧化碳分子比一氧化碳分子多-一個氧原子
B.用途; CO2可用于滅火: CO可用于冶煉金屬,也可以用于人工降雨
C.性質(zhì): CO2能溶于水: CO難溶于水,但能燃燒
D.危害: CO2會造成"溫室效應(yīng)": CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
對下列事實的微觀解釋正確的是( )
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 濕衣服被曬干 | 分子是不斷運動的 |
B | 酒精溶液不能導(dǎo)電 | 溶液中沒有自由移動的粒子 |
C | 金剛石、石墨性質(zhì)存在明顯差異 | 碳原子的結(jié)構(gòu)不同 |
D | 水蒸發(fā)為水蒸氣 | 有其他分子生成 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)用途正確的是( )
A.用明礬除水中異味 B.液氧冷凍麻醉 C.硫酸用于汽車鉛蓄電池 D.用鋁制造人造骨
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是( )
A.二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B.干冰(固體二氧化碳)可用于人工降雨
C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A.氧氣、水、空氣
B.氮氣、氯酸鉀、煤
C.可燃冰、干冰、冰水混合物
D.石墨、熟石灰、石油
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省益陽市2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題
(1)寫出a的名稱:________可用于實驗室制取CO2的裝置是是______。
A①與③ B①與④ C②與③ D②與④
(2)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為______________________。
(3)利用裝置④收集的氣體具有的性質(zhì)是______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省株洲市炎陵縣2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于二氧化碳與一氧化碳的比較,錯誤的是
A.組成:都是由碳元素和氧元素組成
B.性質(zhì):二氧化碳能溶于水;一氧化碳難溶于水
C.用途:二氧化碳可用作氣體肥料;一氧化碳可用作氣體燃料
D.危害:二氧化碳會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強;一氧化碳會形成酸雨
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