分析 根據(jù)題意,化學(xué)中把具有相同質(zhì)子數(shù)和不同中子數(shù)的原子互稱為同位素,質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和進(jìn)行分析.
解答 解:(1)化學(xué)中把具有相同質(zhì)子數(shù)和不同中子數(shù)的原子互稱為同位素,所以${\;}_{3}^{7}$Li和${\;}_{3}^{6}$Li互為同位素;
(2)質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和,${\;}_{6}^{14}$C和${\;}_{7}^{14}$N的質(zhì)量數(shù)相等,但不能互稱同位素;
(3)${\;}_{11}^{23}$Na和${\;}_{12}^{24}$Mg的中子數(shù)相等,但質(zhì)子數(shù)不等,所以不是同種元素
故答案為:(1)${\;}_{3}^{7}$Li;${\;}_{3}^{6}$Li;(2)${\;}_{6}^{14}$C;${\;}_{7}^{14}$N;(3)${\;}_{11}^{23}$Na;${\;}_{12}^{24}$Mg.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用具有相同質(zhì)子數(shù)和不同中子數(shù)的原子互稱為同位素、質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 石油分餾得到的不同產(chǎn)品 | 分子的種類發(fā)生改變 |
B | 夏天鋼軌之間的縫隙變小 | 原子之間間隔遇熱變小 |
C | 夏天的食物比冬天易變質(zhì) | 溫度越高、化學(xué)反應(yīng)速率越快 |
D | 二氧化碳有毒、一氧化碳無(wú)毒 | 分子結(jié)構(gòu)不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳在氧氣中完全燃燒2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO | |
B. | 鋁片放入稀硫酸中Al+H2SO4=A1SO4+H2↑ | |
C. | 向氫氧化鈉溶液中滴加氯化鋇溶液2NaOH+BaCl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ba(OH)2↓+2NaC1 | |
D. | 向碳酸鈉溶液中滴加硝酸銀溶液Na2CO3+2AgNO3=Ag2CO3↓+2NaNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A化學(xué)與安全 | B化學(xué)與生活 |
①進(jìn)入枯井、菜窯前,應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn) ②用打火機(jī)檢查液化石油氣是否泄漏 ③不能用工業(yè)鹽腌制食品 | ①少用塑料袋可以減少“白色污染” ②吃蔬菜和水果可以補(bǔ)充維生素 ③可用燃燒法區(qū)別羊毛和滌淪 |
C化學(xué)與能源 | D化學(xué)與生產(chǎn) |
①煤、石油、天然汽是不可再生能源 ②“節(jié)能減排”可緩解溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題 ③太陽(yáng)能、風(fēng)能屬于“綠色”能源 | ①氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化學(xué)肥料 ②北方養(yǎng)魚(yú)池冰面打洞是為了增加水中氧氣溶解量,有利于魚(yú)的呼吸 ③鍋爐長(zhǎng)期用硬水既不安全,也浪費(fèi)燃料 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用活性炭除去冰箱中的異味 | B. | 用生石灰干燥二氧化碳?xì)怏w | ||
C. | 二氧化錳作某反應(yīng)的催化劑 | D. | 工業(yè)上常用液氨作制冷劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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