18．如圖是初中化學實驗室中常見氣體的制取裝置：
（1）上圖中a表示的儀器名稱為錐形瓶．
（2）實驗室中可用高錳酸鉀制取氧氣，此原理對應的發(fā)生裝置是A（填序號）．用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃說明收集滿．
（3）用E裝置收集二氧化碳，二氧化碳應從b（填“b”或“c”） 進，理由是CO2的密度大于空氣且不與空氣反應；若要收集一瓶干燥的二氧化碳，選用E裝置并且可加入的藥品是濃硫酸．

分析 錐形瓶是常用的反應容器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳可以用濃硫酸干燥．

解答 解：（1）錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：錐形瓶； 
（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：A；帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃說明收集滿；
（3）用E裝置收集二氧化碳，二氧化碳應從長管進入，因為CO2的密度大于空氣且不與空氣反應，二氧化碳可以用濃硫酸干燥；故答案為：b；CO2的密度大于空氣且不與空氣反應；濃硫酸；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了氣體的驗滿等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：

（1）B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的外焰部分迅速燒紅；
（2）C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出熱；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
取用固體		C．
氧氣驗滿		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．蔗糖和水B．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液
C．鐵和氯化銅溶液D．碳酸鈣和氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．中國首架無人機C919客機進入首飛準備階段，預計2017年上半年首飛．
（1）用來制造無人機的碳纖維屬于復合材料（填“有機合成材料”或“復合材料”）．已知自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三種不同的原子，這三種碳原子都屬于同種元素的原因是具有相同的質(zhì)子數(shù)．
（2）C919發(fā)動機上的壓氣機將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進航空煤油的燃燒，使燃油消耗減少16%，請你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是煤油分子與氧分子接觸更充分，該技術的使用對環(huán)境保護的意義是可以減弱溫室效應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應的符號表達式：
（1）鎂在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）將二氧化碳通入紫色石蕊試液中CO2+H2O═H2CO3；
（3）加熱堿式碳酸銅Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；
（4）燃燒紅磷制造煙幕彈：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（5）二氧化碳通入澄清石灰水：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．${\;}_{Z}^{A}$X表示質(zhì)子數(shù)為Z，質(zhì)量數(shù)（質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和）為A的一種原子．具有相同質(zhì)子數(shù)不同中子數(shù)的同一元素的不同原子互稱為同位素．
在${\;}_{3}^{7}$Li，${\;}_{3}^{6}$Li，${\;}_{11}^{23}$Na，${\;}_{12}^{24}$Mg，${\;}_{6}^{14}$C，${\;}_{7}^{14}$N中
（1）${\;}_{3}^{7}$Li和${\;}_{3}^{6}$Li互為同位素
（2）${\;}_{6}^{14}$C和${\;}_{7}^{14}$N的質(zhì)量數(shù)相等，但不能互稱同位素；
（3）${\;}_{11}^{23}$Na和${\;}_{12}^{24}$Mg的中子數(shù)相等，但質(zhì)子數(shù)不等，所以不是同種元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小明在家里的月餅包裝盒中發(fā)現(xiàn)一包袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖1所示，同學們對這包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【實驗探究】甲同學的方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸．固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe，一定不含F(xiàn)e2O3
乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論，理由是氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色．他設計圖2所示實驗方案繼續(xù)探究．
（1）步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎處理，研碎的目的是增大接觸面積，使反應充分．
（2）步驟②中固體溶解時放出大量的熱，由此可判斷原固體中一定含有CaO．
（3）步驟③中反應的化學方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（4）乙同學對濾渣B進一步探究．取少量濾渣B于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到固體逐漸消失、有氣泡產(chǎn)生、溶液變成黃色、澄清石灰水變渾濁，由此得出結論，原固體中一定含有CaCO3和Fe2O3．
（5）丙同學認為乙同學的實驗還無法確定原固體中是否含有Ca（OH）2，他的理由是氧化鈣與水反應生成了氫氧化鈣，所以不能確定原固體中是否含有Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．小紅同學梳理了以下知識：①燃燒需要同時滿足三個條件，故破壞其中一個條件就可以滅火；②單質(zhì)只含有一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定屬于單質(zhì)；③在置換反應時，元素化合價一定會改變；④生成鹽和水的反應一定是中和反應；⑤“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱；⑥某溶液中加入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則該溶液中一定含有SO42-．其中正確的是（　　）
A．②④⑤B．②③⑥C．①③⑤D．①②⑤

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