下列各組物質,在PH=11的溶液中,可能大量存在的是 ( )
A硫酸鈉 氯化鉀 B氯化氫 碳酸鉀 C氯化銅 硝酸鉀 D氯化鈉 氯化銨
科目:初中化學 來源: 題型:
構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。下圖是關于氫氧化鈉化學性質的知識網(wǎng)絡,“──”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質轉化成另一種物質,A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網(wǎng)絡:
(1)寫出A、B、C的化學式:A ;B ;C 。
(2)寫出由NaOH轉化成B的化學反應方程式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質的化學式、俗名與分類均不正確的是( )
A.CaO、生石灰、氧化物 B.NaCO3、純堿、堿 C.O3、臭氧、單質 D.NaHCO3、蘇打、鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
如右下圖所示,現(xiàn)有甲、乙、丙、X、Y、Z六種物質,其中連線兩端的甲、乙、丙溶液兩兩之間能發(fā)生反應;X、Y、Z之間只通過一步反應就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉化。
(1)若Y為黑色固體氧化物,Z為藍色溶液,則Y的化學式為 ,
Z生成X的反應基本類型是 ;
(2)若甲為胃酸的主要成分,乙可改良酸性土壤;則乙與丙反應的化
學方程式可能為 ;
(3)若X、Y、Z三種物質都是建筑材料,其中X可做干燥劑,則Y生成Z
的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。
(1)寫出實驗室制取氧氣的一個反應原理 ,用該方法制
取氧氣的發(fā)生裝置是 ,收集裝置可選擇 。
(2)實驗室制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 。
欲收集滿一瓶二氧化碳氣體,需要用燃著的小木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,
則接下來應進行的操作是 。若火焰不熄滅,則說明
二氧化碳還沒有收集滿,應該繼續(xù)收集。
(3)F裝置的用途很廣,下列關于該裝置的用法正確的是 。
(將正確答案的序號填在橫線上)
A當裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入 ,若收集氧氣,氣體從a通入。
B當裝置內(nèi)盛有一半的濃硫酸時,除去氫氣中的水蒸氣,氣體從b通入
C當裝置內(nèi)盛滿氧氣時,將裝置內(nèi)的氧氣排除來,水從a通入
D當裝置內(nèi)盛有一半的水時,觀察給病人輸氧氣的速率,a端連接氧氣鋼瓶,b端連接病人。
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是( )
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C. 該實驗可說明N2難溶于水
D. 紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/5
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是幾種微粒的結構示意圖,有關說法錯誤的是( )
| A. | 微粒①易得到電子 |
| B. | 微粒②和④核外電子排布相同,屬于同種元素 |
| C. | 微粒③易形成+1價金屬陽離子 |
| D. | 微粒④帶兩個單位正電荷 |
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