17．回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在吸附、過(guò)濾、蒸餾三種操作中，能使硬水軟化的是蒸餾；
（2）通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證其生成物，可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的；
（3）H2O和H2O2元素組成相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是它們的分子構(gòu)成不同．

分析 （1）根據(jù)吸附、過(guò)濾、蒸餾的原理分析；
（2）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析；
（3）根據(jù)H2O和H2O2的分子構(gòu)成分析．

解答 解：（1）吸附只能去異味和色素，不能減少鈣鎂離子的化合物，不能使硬水軟化；過(guò)濾除去的是水中的不溶性的固體雜質(zhì)，不能減少鈣鎂離子的化合物，不能使硬水軟化；蒸餾得到的蒸餾水是凈化程度較高的水；
（2）通過(guò)電解水，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，負(fù)極上得到了氫氣，正極上得到了氧氣．證明水是由氫、氧兩種元素組成；
（3）H2O和H2O2元素組成相同，分子構(gòu)成不同．每一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，每一個(gè)雙氧水分子是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，它們的分子相差一個(gè)氧原子．所以，它們的化學(xué)性質(zhì)不同．
故答為：（1）蒸餾；（2）電解水；（3）分子構(gòu)成．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了硬水軟化的方法，較容易，可以依據(jù)已有的凈水知識(shí)完成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為Fe3O4．
（2）B物質(zhì)的一種用途是作燃料
（3）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（4）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．廚房里下列物質(zhì)與水充分混合后，不能形成溶液的是（　�。�
A．花生油B．白糖C．醋D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．化學(xué)與環(huán)境、健康：要保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境，就必須減少和處理的排放，這就要用到先進(jìn)的化學(xué)技術(shù)和產(chǎn)品；鍛煉身體離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)，公園及體育場(chǎng)體育器材的制造是用現(xiàn)代化學(xué)工具和塑料和橡膠合成的，防治疾病要用到各種化學(xué)藥物等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．市場(chǎng)上出售“含鐵醬油”、“含鈣酸奶”、“葡萄糖酸鋅口服液”等，其中“鐵”、“鈣”“鋅”是指（　�。�
A．金屬B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”是利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個(gè)化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生．（整個(gè)反應(yīng)只需要第一個(gè)反應(yīng)發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣．）以下就是一個(gè)“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”，已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解產(chǎn)生O2和H2O．所示裝置圖中各儀器內(nèi)盛放的物質(zhì)分別為：
A．稀硫酸；B．鋅粒；C.3% H2O2溶液；D．MnO2；E．某溶液；F．某塊狀固體；G．滴有紫色石蕊試液的蒸餾水；H．足量澄清石灰水．請(qǐng)回答以下各題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性；
（2）反應(yīng)開(kāi)始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是鹽酸；碳酸鈣；
（3）按基本反應(yīng)類型寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：（裝置用字母表示）
化合反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3，發(fā)生在裝置G中； 分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，發(fā)生在裝置D中；
置換反應(yīng)Zn+H2S04=ZnSO4+H2↑，發(fā)生在裝置B中；復(fù)分解反應(yīng)CaC03+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，發(fā)生在裝置F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表列出了幾種行星上的“大氣”（相當(dāng)于地球上的空氣）的主要成分．
行星名稱行星上“大氣”的主要成分
木星氨氣、氦氣、氫氣、甲烷
水星沒(méi)有氣體
冥王星甲烷
火星二氧化碳氮?dú)?/TD>
根據(jù)表中提供的信息和你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)分析下列問(wèn)題：
（1）表內(nèi)幾種行星中，含有稀有氣體的行星是木星．
（2）試推測(cè)火星上“大氣”層的溫度比地球表面大氣的溫度高（填“高”或“低”）．
（3）甲烷是一種可燃性氣體，但火箭噴出的火焰不能點(diǎn)燃冥王星上的甲烷，原因是：冥王星的大氣中沒(méi)有能助燃的O2．
（4）近幾年，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，地球氣候變暖，主要原因是：大氣中CO2增多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．工業(yè)制氧氣，利用分離液態(tài)空氣的方法，此方法利用了（　　）
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)
C．液態(tài)氧和液態(tài)氮的密度不同D．液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法．草酸（化學(xué)式為C2H2O4）的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似．在受熱條件下也會(huì)分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有氫元素，可推測(cè)生成物中含有水．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
假設(shè)一：生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
假設(shè)二：生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請(qǐng)回答：A裝置中紅棕色固體粉末是CuO（填化學(xué)式），那么A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色．
（3）討論交流：
①小芳認(rèn)為，小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點(diǎn)，支持（填“支持”或“不支持”），請(qǐng)說(shuō)出你的理由：只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色，就可判斷三種氧化物中一定有一氧化碳．
②小芳認(rèn)為，從安全的角度考慮，實(shí)驗(yàn)二在操作中應(yīng)先向玻璃管內(nèi)通氣體，一會(huì)兒后再點(diǎn)燃酒精燈，這樣做的目的是排出裝置中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；從環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)二裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)指出該缺陷缺少尾氣處理裝置，處理的方法是將尾氣通到酒精燈的火焰上．

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