（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于 。（填混合物或純凈物）

（2）空氣是一種重要的寶貴的資源，可用于制造氮肥并還可以作保護(hù)氣的是 ；能供給人類呼吸 。

（3）方便面拆封后放置一段時(shí)間后會(huì)變軟，說明空氣中含有 。

（4）請(qǐng)舉出一種防止空氣污染的措施: 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省東莞市九年級(jí)上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6，是一種用途廣泛的有機(jī)化工原料。該物質(zhì)為純白色晶體，無味，溶于熱水，微溶于冷水。一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下能分解放出氰化物。

（1）三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為 ，化學(xué)性質(zhì)有 （寫一條）。

（2）通常可用尿素[CO(NH2)2]在一定條件下反應(yīng)生成三聚氰胺，同時(shí)放出氨氣和另一物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為6 CO(NH2)2=C3H6N6+6NH3↑+3X↑，則X的化學(xué)式為 。

（3）通常人們以測(cè)量氮元素的含量來衡量蛋白質(zhì)含量的高低，一些不法分子在牛奶中加入三聚氰胺，主要是因?yàn)槿矍璋分械氐陌俜趾渴?u> （保留到小數(shù)點(diǎn)后一位），加入三聚氰胺可以增大牛奶中氮元素的含量，這種做法 （填能或不能）增大牛奶中蛋白質(zhì)的含量。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

原子獲得一個(gè)電子后（ ）

A． 核電荷數(shù)增加1 B．相對(duì)原子質(zhì)量增加1

C．生成帶一個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子 D．生成帶一個(gè)單位正電荷的陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，其化學(xué)式或所屬的物質(zhì)類別不正確的是

名稱

化學(xué)式

物質(zhì)分類

A．

氯化鈉

NaCl

純凈物

B．

硫酸

H2SO4

氧化物

C．

五氧化二氮

N2O5

化合物

D．

氯氣

Cl2

單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省九年級(jí)上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：探究題

情景 ：某學(xué)校興趣小組的同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售一種食品袋的蛋糕產(chǎn)生了興趣，因?yàn)榈案獍b袋充得鼓鼓的，看上去好像有一個(gè)小“枕頭”。

提出問題：食品包裝袋內(nèi)所充入的氣體是什么呢？

查閱資料：（1）經(jīng)了解，這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。

（2）氧氣是化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體。

猜 想：充入的氣體可能是：①氧氣 ②氮?dú)?③二氧化碳 ④空氣

討 論：經(jīng)過大家認(rèn)真討論，一致認(rèn)為上述猜想 （填序號(hào)）不合理，理由是 。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：對(duì)另外三種猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）用注射器從包裝袋中抽取氣體，用排水法收集于集氣瓶中，然后____________，木條熄滅，則可排除猜④。

（2）再用注射器從包裝袋中抽取氣體，將氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，則猜想 （填序號(hào)，下同）正確。如果澄清石灰水不變渾濁，則猜想 正確。

反思應(yīng)用：延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的方法還可用 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省九年級(jí)上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末

C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省徐州市九年級(jí)下學(xué)期二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

化學(xué)興趣小組在馬老師的指導(dǎo)下，借助紫甘藍(lán)汁液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

【演示實(shí)驗(yàn)】取少許久置的NaOH溶液，并滴入幾滴紫甘藍(lán)汁液(溶液由紫變黃)；然后向黃色NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液中冒氣泡，且溶液從下至上依次呈現(xiàn)黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅、深紅色等，宛若彩虹、非常美麗。

探究Ⅰ.為什么反應(yīng)過程中溶液里呈現(xiàn)多彩的顏色

【進(jìn)行猜想】

小彤猜想：可能是反應(yīng)過程中，溶液中各部位紫甘藍(lán)汁液的濃度不同。

小哲猜想：可能是反應(yīng)過程中，溶液中各部位的酸堿度(pH)不同。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

（1）在小燒杯中加入少許紫甘藍(lán)汁液，然后逐漸加入適量的水，溶液始終是紫色。

（2）在另一個(gè)小燒杯中加入適量新配制的NaOH溶液，然后逐滴加入稀鹽酸；及時(shí)觀察溶液顏色的變化，同時(shí)用傳感器測(cè)出反應(yīng)過程中溶液pH的變化。

（3）繪制溶液pH及顏色的變化圖(見下圖)，讀圖可知， 的猜想是正確的。

【拓展延伸】結(jié)合下圖思考：

（1）當(dāng)酸堿恰好完全中和時(shí)，溶液呈 色，該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是： 。

（2）當(dāng)溶液呈紅色時(shí)，對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為 。

探究Ⅱ.久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分

【查閱資料】BaCl2溶液顯中性；BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

（1）小宇認(rèn)為，因?yàn)橄蚓弥玫腘aOH溶液中滴加稀鹽酸時(shí)產(chǎn)生了氣泡，所以該溶液已變質(zhì)。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示NaOH溶液變質(zhì)的原因： 。

（2）小文取少量久置的NaOH溶液，滴入足量 ，產(chǎn)生白色沉淀；再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍(lán)汁液，溶液顯黃色。因此，這瓶久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分是 。

（3）小天取少量久置的NaOH溶液，逐滴加入足量稀鹽酸， (填“立即”或“稍后”)有大量的氣泡產(chǎn)生，小天據(jù)此也得出與小文相同的結(jié)論。

【評(píng)價(jià)反思】

（1）提取紫甘藍(lán)的汁液，常用酒精溶液浸泡，原因是 (填寫序號(hào))。

①紫甘藍(lán)色素易溶于酒精 ②制得的紫甘藍(lán)汁液不易變質(zhì)

（2）作為酸堿指示劑，紫甘藍(lán)汁液與石蕊試液相比，優(yōu)點(diǎn)明顯，它既能測(cè)出溶液的酸堿性，還能顯示溶液 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省巴中市恩陽區(qū)九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是 。

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，則實(shí)驗(yàn)過程中乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)是 ，此實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省茂名市九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于催化劑的說法正確的是

A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變

B．催化劑只能加快反應(yīng)速率

C．催化劑能加快反應(yīng)速率也能減慢反應(yīng)速率

D．如果沒有二氧化錳作催化劑，氯酸鉀加熱不會(huì)分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案