19.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識解釋:
(1)鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的形式解釋其原因是原子之間有間隔;
(2)造成不吸煙者在公共場所吸食二手煙,主要原因是分子是不斷運動的;
(3)從分子的角度解釋純凈物和混合物有什么不同由分子構(gòu)成的物質(zhì),由不同分子構(gòu)成的是混合物,由同種分子構(gòu)成的是純凈物;
(4)氮氣做食品包裝袋中的保護氣的原因是常溫下氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無毒;
(5)稀有氣體能用于制作霓虹燈,原因是通電后發(fā)出不同顏色的光;
(6)鎂粉可用于制作照明彈,原因是鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白光.

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、構(gòu)成及微粒的性質(zhì)分析回答有關(guān)的問題.

解答 解:(1)鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,其原因是:原子之間有間隔,在受熱時間隔變大,鋼軌的體積變大;
(2)造成不吸煙者在公共場所吸食二手煙,主要原因是分子是不斷運動的,煙氣的微粒向空氣中擴散;
(3)由分子構(gòu)成的物質(zhì),由不同分子構(gòu)成的是混合物,由同種分子構(gòu)成的是純凈物;
(4)氮氣做食品包裝袋中的保護氣的原因是:常溫下氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無毒;
(5)稀有氣體能用于制作霓虹燈,原因是:通電后發(fā)出不同顏色的光;
(6)鎂粉可用于制作照明彈,原因是:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白光.
故答為:(1)原子之間有間隔;(2)分子是不斷運動的;(3)由分子構(gòu)成的物質(zhì),由不同分子構(gòu)成的是混合物,由同種分子構(gòu)成的是純凈物;(4)常溫下氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無毒;(5)通電后發(fā)出不同顏色的光;(6)鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白光.

點評 本題的難度不大,學(xué)會利用化學(xué)的知識分析解答本題的方法是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列是四位同學(xué)分別設(shè)計的實驗方案,可行的是(  )
A.用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4,得到純凈的KNO3溶液
B.向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C.鑒別棉纖維和羊毛纖維,可以通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味等方法來實現(xiàn)
D.某化肥與堿共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體,證明為銨態(tài)氮肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.現(xiàn)有下列三套常見的實驗裝置,請按要求填寫下列有關(guān)空格:

(1)寫出標號儀器的名稱:a長頸漏斗;b錐形瓶
(2)除去水中少量泥沙,應(yīng)選用的裝置是A(填序號),要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒.
(3)用裝置B 可制備O2,請寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
實驗中始終未能檢驗到O2已集滿,下列解釋不合理的是C(填序號)
A.裝置可能漏氣                   B.藥品用量可能不足
C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部         D.藥品可能失效
(4)實驗室可用C 裝置制取甲烷氣體,則下列說法錯誤的是AC(填序號).
A.制取甲烷的藥品是固體          B.甲烷在水中溶解能力小
C.甲烷不與水反應(yīng)                D.甲烷的密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.生活中處處有化學(xué),請回答下列問題.
(1)水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體體系屬于純凈物(填“純凈物”或“混合物”);生活中使硬水軟化的一種最常用的方法是煮沸.
(2)用微粒的觀點解釋:
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔;;
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是構(gòu)成它們的分子相同.
(3)煤爐上放一壺水就能防止CO中毒,這種說法不對,原因是CO難溶于水
(4)在高層建筑的頂端都裝有鐵制的避雷針,這主要是應(yīng)用鐵導(dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.銅在潮濕的空氣易生銹,銅銹的化學(xué)式為:Cu2(OH)xCO3,其相對分子質(zhì)量為222,求:
(1)化學(xué)式中X=2.
(2)銅銹中銅、氫、氧、碳元素的質(zhì)量比為64:1:40:6.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義:
(1)2個硫原子2S     (2)3個氫分子3H2
(3)4個鈣離子4Ca2+       (4)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.將一定質(zhì)量的碳酸鈉加入到100g水中得澄清透明溶液,取$\frac{1}{2}$該溶液,向其中加10%的CaCl2溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀,所得沉淀質(zhì)量與加入CaC12溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,計算
(1)碳酸鈉的總質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH的變化規(guī)律,得到如圖所示曲線,下列有關(guān)該實驗事實的說法正確的是( 。
A.該實驗是將氫氧化鈉滴入鹽酸溶液中
B.A點時的溶液能使石蕊試液變紅
C.B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
D.C點時,溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.小明在實驗室驗證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時,將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究.
(1)小明對反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成提出了三種猜想:
猜想1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
補充猜想3:溶質(zhì)為NaCl
(2)比較三種猜想,請你說出猜想3的理由:當(dāng)碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時,生成氯化鈉和水和二氧化碳,因此溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉
(3)小明設(shè)計兩個不同的實驗方案,用兩種方法驗證了猜想2成立.按要求填寫下表.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一取少量反應(yīng)后溶液,加入鋅粒有氣泡冒出猜想2成立
方法二取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
(4)反思與評價:
你認為方法二是否正確不正確,說出理由:NaCl中也有氯離子,如果沒有鹽酸,也能產(chǎn)生白色沉淀.

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同步練習(xí)冊答案