現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無色氣體,老師讓同學(xué)們判斷其實氧氣還是二氧化碳,張達(dá)說:“這可能是二氧化碳”.李琳說:“用一根帶火星的木條就能檢驗”就張達(dá)的話來說,其屬于實驗探究過程中的( 。

  A. 實驗 B. 結(jié)論與解釋 C. 證據(jù) D. 猜想與假設(shè)


考點: 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

專題: 科學(xué)探究.

分析: 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃(或設(shè)計方案)→進(jìn)行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.

解答: 解:根據(jù)題意,張達(dá)說:“這可能是二氧化碳”,在實驗與事實、解釋與結(jié)論、反思與評價、猜想與假設(shè)等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬猜想與假設(shè)的環(huán)節(jié).

A、“這可能是二氧化碳”這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,不是實驗,故選項錯誤.

B、“這可能是二氧化碳”這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,不是解釋與結(jié)論,故選項錯誤.

C、“這可能是二氧化碳”這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,不是搜集證據(jù),故選項錯誤.

D、“這可能是二氧化碳”這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測,故選項正確.

故選:D.

點評: 本題難度不大,考查的是科學(xué)探究方法,是研究初中化學(xué)問題的重要方法,了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


學(xué)生用托盤天平稱量固體藥品時,砝碼與被稱量物的位置放反了,稱量的結(jié)果是所加砝碼是5g,游碼移至標(biāo)尺0.4g處,達(dá)到平衡,則稱量物實際質(zhì)量為( 。

  A. 4.6g B. 4.8g C. 5.4g D. 5.6g

 

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下列說法正確的是

A、燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一

B、可燃物溫度達(dá)到著火點即可燃燒

C、圖書檔案起火宜用水基型滅火器撲滅

D、不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面燃燒,用水來滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人們的生產(chǎn)生活離不開能源。

(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料,如          、石油、天然氣等。

(2)開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列利用了新能源的是      (填字母序號)。

             

A.風(fēng)力發(fā)電                 B.太陽能飛機

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無色氣體,老師讓同學(xué)們判斷其是氧氣還是二氧化碳.張達(dá)說:“這可能是二氧化碳”.李琳說:“用一根帶火星的木條就能檢驗”.就張達(dá)的話來說,其屬于實驗探究過程中的(  )

  A. 實驗與事實 B. 解釋與結(jié)論 C. 反思與評價 D. 假設(shè)與預(yù)測

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它是由鐵制成的.在討論時,有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”.“拿磁鐵來吸一下”屬于科學(xué)探究中的( 。

  A. 實驗 B. 假設(shè) C. 觀察 D. 做結(jié)論

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科學(xué)探究通常包括  、  、  、    這樣幾個環(huán)節(jié).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白:

(1)【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?

【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑.

(3)【實驗驗證】

 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

實驗一    木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫不分解

實驗一 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃   

(4)【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率,故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑.

(5)【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個探究實驗:

實驗三:

(6)【實驗?zāi)康摹刻骄?u> .

(7)【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、  ;④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量.

(8)【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑.

但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個實驗還是不夠,還需要再補充一個探究實驗:你認(rèn)為還需要探究:  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。

  A.

研究空氣中氧氣含量 B.

研究分子的運動

  C.

研究燃燒的條件 D.

研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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