實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制取氣體和蒸餾操作．

（1）選擇圖1裝置制取氣體的依據(jù)是
 
，用該裝置、鋅粒和稀硫酸制取氫氣的方程式
 
，收集方法是
 
．
（2）圖2制取蒸餾水時(shí)在燒瓶底部放入少量沸石的作用是
 
．冷凝管水流方向能否上口進(jìn)下口出？
 
．在分離水和酒精時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)高于78.5℃時(shí)繼續(xù)加熱，得到的液體中有
 
．
考點(diǎn)：氫氣的制取和檢驗(yàn),蒸發(fā)與蒸餾操作,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)裝置1的特點(diǎn)和氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣、氫氣的密度比空氣小不易溶于水解答；
（2）從沸石的物理結(jié)構(gòu)來(lái)分析；從冷凝管的冷凝原理考慮；從酒精的沸點(diǎn)是78℃和水的沸點(diǎn)是100℃．
解答：解：（1）裝置適用于固體和液體混合，不需加熱就能制取的氣體，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣密度比空氣密度小可選用向下排空氣法收集；氫氣不易溶于水，可選用排水法收集，故答案：固體和液體在常溫下反應(yīng)（或固體和液體反應(yīng)無(wú)需加熱）；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；向下排空氣法（或排水法）．
（2）由于沸石含有很多毛細(xì)孔，其中存在有氣體，加熱沸騰時(shí)，氣體受熱逸出，提供汽化中心，從而防止暴沸． 所以很多多孔性的材料都可作為沸石，如碎瓷片；水流經(jīng)過(guò)冷凝管后溫度會(huì)上升，如果水流方向與氣流方向相同，那么冷卻效果不好．如果反過(guò)來(lái)的話，同一段冷凝管中的水溫和氣溫差別較大，冷卻效果更好．酒精的沸點(diǎn)是78℃溫度計(jì)示數(shù)高于78.5℃時(shí)繼續(xù)加熱，酒精已經(jīng)變成蒸汽蒸發(fā)出去，水也會(huì)少量的蒸發(fā)出去，所以得到的液體是水和酒精的混合物．故答案：防止液體暴沸；不能；水和酒精．
點(diǎn)評(píng)：氣體發(fā)生裝置選擇的依據(jù)是藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集方法依據(jù)氣體的密度和溶解性；蒸餾是分離液態(tài)混合物．常用的蒸餾裝置，用標(biāo)準(zhǔn)磨口儀器裝配，由圓底燒瓶、蒸餾頭、溫度計(jì)、冷凝管、接受管和接受瓶組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

微型錄像帶的磁粉主要成分是化合物CoFe2O4，（鐵元素顯一個(gè)價(jià)態(tài)）則其中鈷元素（Co）的化合價(jià)為（　　）
A、+2B、+3C、+5D、+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）R儀器的名稱是
 
，實(shí)驗(yàn)室制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填序號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式為
 
，若用D裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氧氣應(yīng)先通過(guò)
 
裝置，再?gòu)?div id="tfvljtj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
口進(jìn)入D裝置（后一空填導(dǎo)管口符號(hào)）．
（2）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件．他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，銅片上的白磷開(kāi)始燃燒，而紅磷及水中的白磷都不能燃燒．請(qǐng)回答：
（1）可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是
 
．
（2）白磷具有的物理性質(zhì)是
 
、
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，小明將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來(lái)，請(qǐng)解釋該現(xiàn)象
 
，寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）通常保存少量白磷的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把4g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
第一次 第二次
O2的質(zhì)量（g） 3 4
SO2的質(zhì)量（g） 6
 
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（相對(duì)原子量：S=32   O=16）
（1）這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，第一次實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是
 
；
（2）請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，求出第二次實(shí)驗(yàn)生成二氧化硫的質(zhì)量，并填在表內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與：
（1）【提出問(wèn)題】：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）【猜想與假設(shè)】：同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒(méi)有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入 稀鹽酸		 ①無(wú)色酚酞試液變紅
②
 
 部分變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液不變紅
②
 
 
①
 

②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
 
（4）【小結(jié)與思考】：
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
②氫氧花鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來(lái)
 
．
（5）80克5%的氫氧化鈉溶液與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫(xiě)出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用
 
（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若用E收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先
 
，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（4）用氯酸鉀和二氧化錳固體制取較純的氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組研究雞蛋殼中碳酸鈣的含量，取10.5克雞蛋殼與足量稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)得生成氣體的質(zhì)量為4.4克，求雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）1個(gè)氫分子
 
；
（2）由三個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子的化學(xué)式
 
；
（3）碳酸鈉
 
；
（4）2個(gè)氫氧根離子
 
；
（5）4個(gè)二氧化硫分子
 
；
（6）兩個(gè)亞鐵離子
 
；
（7）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
；
（8）硝酸銨
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案