【題目】以下4個圖像，能正確反映對應關系的是

A

B

C

D

利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前）

加熱一定質量高錳酸鉀固體

木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒

甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應

A. AB. BC. CD. D

【答案】B

【解析】

A、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣也隨之增加，從而使瓶中壓強降低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強不再改變，分析題中的曲線可以知道與我們的分析不一致，故錯誤；

B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質量減少，雖然錳元素的質量不變，但是反應前后錳元素的質量分數(shù)要增大，最后為一定值，故正確；

C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體，根據(jù)質量守恒定律，密閉的容器內(nèi)的二氧化碳氣體的質量增加，完全反應后二氧化碳氣體的質量不變，圖象應該是從先上升后成一條水平直線，故錯誤；

D、由甲烷燃燒的方程式CH4+2O2CO2+2H2O可知，甲烷燃燒前后分子個數(shù)不會變化，分析與圖象不符，故錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學取12.5g石灰石（雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水）于燒杯中，向燒杯中加入稀鹽酸，加入的稀鹽酸和剩余固體的關系如圖。回答下列問題：

（1）石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)是_____。

（2）碳酸鈣恰好完全反應時所消耗的稀鹽酸的質量是_____g。

（3）實驗中產(chǎn)生二氧化碳的質量是多少_____？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學中一種重要的學習方法，但應具體問題具體對待，否則就會產(chǎn)生錯誤的結論。則下列推理中結論正確的是（ ）

A. 和分子構成不同，所以化學性質不同

B. 點燃與的混合氣體可能爆炸，則點燃與的混合氣體也可能爆炸

C. 原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化中不能再分

D. 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應，則物質與氧氣發(fā)生的反應都是劇烈氧化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)、生活中常需配制溶液。

(1)配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉________g。

(2)配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液時，下列哪些操作會導致溶液的質量分數(shù)偏小？請說明偏小的原因。①用量筒量取水時仰視讀數(shù)；②往燒杯中加水時有水濺出；③稱量含不溶性雜質的氯化鈉來配制溶液；④將配制好的溶液往試劑瓶中轉移時有少量濺出。

_______________________________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課外活動小組同學利用如圖所示裝置制取二氧化碳，并對其性質進行研究。A中盛有大理石，注射器中裝有足量的稀鹽酸，B中盛有濃硫酸（可吸收水蒸氣），C中有四個棉球，其中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

（1）檢查裝置氣密性：打開K，用手捂住A瓶外壁，若觀察到B中導管口有氣泡冒出，說明裝置A______（填“漏氣”或“不漏氣”）。

（2）用注射器注入稀鹽酸后，A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是______。

（3）C中能說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空：

（1）圖中儀器A的名稱是_________。

（2）實驗室制取一氧化碳的化學方程式為____________；若要組裝一套二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，可選擇上圖A至E中的________（填標號）；若用裝置F收集二氧化碳，應將氣體從_________端通入。

（3）若只用圖中提供的儀器制取氧氣，則反應的化學方程式為______________。

（4）閱讀信息回答問題：

（信息一）啟普發(fā)生器是一種實驗室常用的氣體發(fā)生裝置（如圖2中的甲和乙，丙裝置原理與其類似）。由荷蘭科學家啟普發(fā)明，特點：符合“隨開隨用、隨關隨停”的原則；能節(jié)約藥品，控制反應的發(fā)生和停止，可隨時向裝置中添加液體藥品。適用條件：①塊狀固體與液體在常溫下反應制取氣體；②不能用于強烈的放熱反應和劇烈放出氣體的反應；③制取的氣體難溶于水。

（信息二）CO2能溶于水，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的CO2。請回答：

①“圖2”甲和乙中正在產(chǎn)生氣體的是_________（填寫“甲”或“乙”）。

②甲和乙裝置理論上__________（填“能”或“不能”）用于實驗室制取CO2，理由是____________；實際上_________（填“能”或“不能”）用于實驗室制取CO2，理由是_______________。

③啟普發(fā)生器最適合實驗室制取的氣體是___________。

A.O2 B.CO2 C.H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】四種物質在一定的條件下充分混合反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示．則有關說法中不正確的（ ）

A．丁一定是化合物

B．乙可能是這個反應的催化劑

C．生成的甲、丙兩物質的質量比為8: 1

D．參加反應的丁的質量一定等于生成甲和丙的質量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定質量的甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量見表：

物質

甲

乙

丙

丁

反應前質量/g

6.0

2.2

2.6

0.7

反應后質量/g

待測

4.0

3.6

0.7

關于這四種物質，下列說法正確的是（ ）

A. 甲、乙是反應物，丙是生成物 B. 丁定是該反應的催化劑

C. 參加反應的甲的質量為 D. 甲一定是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。能使乙的飽和溶液變成不飽和溶液的一種方法是________；相同質量的甲、乙飽和溶液分別從℃降溫到℃時，析出固體的質量為甲________乙（填“＞”、“＜”或“＝”）；℃時，將75g甲的飽和溶液稀釋成10％，則需要加水的質量為________。

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