19．某小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，準(zhǔn)備了如圖所示的兩個(gè)反應(yīng)裝置，請回答下列問題．
（1）若曉紅想用高錳酸鉀制氧氣，則她應(yīng)該選擇圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，同時(shí)還應(yīng)該在該裝置中增加一團(tuán)棉花．
（2）在實(shí)驗(yàn)開始之前，曉紅應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣．
（3）若曉紅將硫放在制得的氧氣中并點(diǎn)燃，則該反應(yīng)得到的產(chǎn)物是二氧化硫，該反應(yīng)不僅是一個(gè)化合反應(yīng)，同時(shí)還是氧化反應(yīng)．

分析 （1）用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，結(jié)合注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是甲；同時(shí)還應(yīng)該在該裝置中增加一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）在實(shí)驗(yàn)開始之前，曉紅應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣．
（3）若曉紅將硫放在制得的氧氣中并點(diǎn)燃，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，該反應(yīng)又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．
故答案為：（1）甲；棉花；（2）氣密性；把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；（3）二氧化硫；氧化．

點(diǎn)評 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：

（1）混合物的是BCE；
（2）純凈物的是AD；
（3）化合物的是D；
（4）氧化物的是D；
（5）單質(zhì)的是A（均填容器下的代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列方法，不能制出氧氣的是（　�。�
A．加熱水至沸騰B．過氧化氫溶液中加入二氧化錳
C．加熱過氧化氫溶液D．加熱高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鉀元素在元素周期表中的信息圖．

請回答下列問題：
（1）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬同種元素的粒子是AB（填序號）；
（2）D圖中X=8；
（3）從E圖中你可以獲得的信息有鉀元素的質(zhì)子數(shù)為19（或相對原子質(zhì)量為39.10、屬于金屬元素）（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．臭氧（O3）是一種讓人既愛又恨的氣體，它可以吸收紫外線，但空氣中臭氧的含量一旦超標(biāo)就會給人們帶來許多健康問題．如圖是曉茹整理的關(guān)于臭氧的一些知識，請回答下列相關(guān)問題．
（1）在圖2所示的內(nèi)容中，描述的是臭氧的物理性質(zhì)的有①②③，（填序號）
（2）常溫下，臭氧可與一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳和氧氣．臭氧是由氧元素構(gòu)成的，上述反應(yīng)不是（選填“是”或“不是”）一個(gè)分解反應(yīng)．
（3）在雷雨天，空氣中的氧氣會在點(diǎn)擊的條件下變?yōu)槌粞酰埬阌梦淖直磉_(dá)式表示上述過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：氧氣$\stackrel{電擊}{→}$臭氧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常見的基本操作．據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖A所示，手握細(xì)口瓶傾倒液體時(shí)，細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要向著手心，細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌面上．
（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅．
（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時(shí)；
①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一．
②先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后用酒精燈的外焰對準(zhǔn)藥品所在部位加熱．
③加熱時(shí)，試管口不能正對有人的方向．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．騙子往往披著科學(xué)的外衣，而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛，例如有人提出使用：高科技的添加劑可以使水變成汽油．小名同學(xué)在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒后，認(rèn)為從微觀可以解開這個(gè)騙局．
根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
（1）確定水的組成．實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖：通電一段時(shí)間后，試管a和b中所收集的氣體體積比約為2：1．對兩支試管中的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，試管b中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃； 將試管a中的氣體移進(jìn)火焰時(shí)，氣體燃燒（填現(xiàn)象）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）確定汽油的成分．操作如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）點(diǎn)燃使用汽油的油燈
（2）將光潔干燥的燒杯罩在油燈火焰的上方．		現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁有水珠證明汽油在空氣燃燒后的產(chǎn)物中氫元素
（3）將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水  的燒杯罩在油燈火焰上方現(xiàn)象石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：汽油是由碳元素和氫元素組成．汽油和水的組成元素不同，水不能變成汽油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請回答下列錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作的后果．
（1）用酒精燈引燃另一只酒精燈酒精溢出造成失火；
（2）加熱試管時(shí)，試管外壁有水試管炸裂；
（3）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒有向著手心殘液腐蝕標(biāo)簽；
（4）將塊狀的固體藥品直接投入豎直的試管中打破試管底；
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水槽中取出水槽中的水沿導(dǎo)管倒吸入熱的試管中，使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．河水中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸來殺死細(xì)菌．氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸和次氯酸．某自來水廠的凈化步驟如圖：

（1）可以除去大量顆粒懸浮物的步驟為AB（填序號）．
（2）能消毒殺菌的步驟為D（填序號）．
（3）A中加入明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降．
（4）過濾時(shí)會用到玻璃棒，其作用引流，過濾后得到的水澄清透明，取少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，故需降低其硬度，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．
（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源．請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：生活污水集中處理排放等．

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同步練習(xí)冊答案