16.A、B、D是初中化學常見的氣體,甲、乙、丙、丁為初中化學實驗室常見的液體.
(1)其中B、D由相同元素組成,且B、D可由相同的反應物在相似的條件下制得,D的相對分子質(zhì)量為28,則B的化學式為CO2
(2)甲、乙也由相同的元素組成,都可以分解得到氣體A,且當甲和乙的質(zhì)量相同時,甲生成的A比乙生成的多,則分別寫出這兩個反應的化學方程式,并分別注明甲與A、乙與A的質(zhì)量比.甲→A2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,9:8;乙→A2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,17:8.
(3)液體丙有兩種元素組成,液體丁在空氣中放置一段時間會生成一層白膜,需添加丙才能洗去.寫出白膜形成的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;在用丙洗去“白膜”的過程中除看到白色難溶物逐漸消失還會看到有氣泡產(chǎn)生.

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,B、D可由相同的反應物在相似的條件下制得,D的相對分子質(zhì)量為28,故D是一氧化碳,B是二氧化碳;甲、乙由相同的元素組成,都可以分解得到氣體A,且當甲和乙的質(zhì)量相同時,甲生成的A比乙生成的多,故甲是水,乙是過氧化氫,A是氧氣;液體丁在空氣中放置一段時間會生成一層白膜,需添加丙才能洗去,故丙是鹽酸,丁是澄清的石灰水,生成的白膜是碳酸鈣,能與鹽酸反應產(chǎn)生氣體,據(jù)此解答.

解答 解:(1)B、D可由相同的反應物在相似的條件下制得,D的相對分子質(zhì)量為28,故D是一氧化碳,B是二氧化碳,故填:CO2;
(2)甲、乙由相同的元素組成,都可以分解得到氣體A,且當甲和乙的質(zhì)量相同時,甲生成的A比乙生成的多,故甲是水,乙是過氧化氫,A是氧氣水通電生成氫氣和氧氣,水和氧氣的質(zhì)量比為(2×18):32=9:8,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,過氧化氫和氧氣的質(zhì)量比為(2×34):32=17:8,故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,9:8;  2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,17:8.
(3)液體丁在空氣中放置一段時間會生成一層白膜,需添加丙才能洗去,故丙是鹽酸,丁是澄清的石灰水,生成的白膜是碳酸鈣,能與鹽酸反應產(chǎn)生氣體,故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,有氣泡產(chǎn)生.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.釙廣泛用于抗靜電刷.釙元素的信息如圖所示,下列說法不正確的是(  )
A.屬于金屬元素B.質(zhì)子數(shù)為84
C.核外電子數(shù)為84D.相對原子質(zhì)量為209g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖.
①從宏觀角度看,圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素,從微觀角度看,圖1中三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的;
②寫出圖1中實現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;

(2)圖2表示某反應的微觀示意圖.試寫出相應的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.水燒開后易把壺蓋頂起是因為( 。
A.水分子體積變大了B.水分子之間的間隔變大了
C.水分子的數(shù)量變多了D.壺內(nèi)分子種類變多了

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.一根火柴也能幫我們打開探索之門.
(1)甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化,位于內(nèi)焰的部分變?yōu)樽睾谏,位于外焰部分最黑,這說明焰心溫度低,外焰溫度最高.
(2)乙同學將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為火柴梗溫度達不到著火點.
(3)丙同學要用排空氣法收集二氧化碳,驗滿時要用燃著的火柴現(xiàn)象更明顯.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室用如圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì),老師準備了四個用石蕊溶液浸染過的紫色棉花球,其中A、B為干燥的石蕊棉花球,C、D為濕潤的石蕊棉花球,為了驗證---“二氧化碳密度比空氣大且可與水發(fā)生反應生成酸”,四個棉花球應分別安放在如圖裝置中①~④的哪個位置上,請在如圖標記出來(在對應位置寫出所選棉花球的編號即可).預期看到的實驗現(xiàn)象是通入二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色,通入二氧化碳,用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅,說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應.并且④比①先變紅,說明二氧化碳的密度比空氣的大..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列說法不正確的是( 。
A.由Na    和  K      得出,鈉元素和鉀元素的化學性質(zhì)相似
B.石墨在高溫高壓催化劑作用下轉(zhuǎn)化為金剛石,這是物理變化
C.CO會與血液中的血紅蛋白結(jié)合導致中毒
D.金剛石與石墨物理性質(zhì)存在很大的差異,是因為構(gòu)成它們的碳原子排列方式不同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經(jīng)過了從“煤球“到“蜂窩煤“的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內(nèi)打上 一些孔(如圖).
(1)請你分析這種變化的優(yōu)點是:使煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更充分.
(2)煤在燃燒時會產(chǎn)生許多污染物,如有人建議增高廢氣排放的煙囪,以此來降低地面附近的
二氧化硫含量,你認為這樣的做法可取嗎?為什么?不可取,因為增高廢氣排放的煙囪不能從根本上消除空氣的污染物.
(3)燃料的燃燒等其它途徑會增加大氣中CO2的濃度,請寫出下列產(chǎn)生CO2的化學方程式,請
再結(jié)合生活實際再舉一例,并完成相應的化學方程式.
a.石灰窯生產(chǎn)生石灰:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;b.煤燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
(4)為了減少含碳燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳,聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室的氣體排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應.為減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號)ac
a.開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源     
b.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
c.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》對供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)提出了相應的要求.
(1)新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是C(填序號).
A原子B分子C元素D單質(zhì)
(2)新國標中消毒劑加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定.
①臭氧(O3)在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣.臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于化學(填“物理”或“化學”)變化.
②二氧化氯消毒過程中產(chǎn)生的亞氯酸(HClO2),HClO2中氯元素的化合價為+3價
③氯胺(NH2Cl)由3(填數(shù)字)種元素組成.用氯胺消毒時,反應的化學方程式是NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學式為H2O.

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