用木炭粉還原氧化銅mg，可得ng銅，則銅的相對原子質(zhì)量為（　�。�
A、
n
m-16n
B、
n
m-n
C、
n
16m-n
D、
16n
m-n
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：用木炭粉還原氧化銅時，氧化物完全反應(yīng)，利用金屬原子守恒得到關(guān)系式，代入質(zhì)量即可列式解答．
解答：解：設(shè)銅的相對原子質(zhì)量為X，則由金屬原子守恒可得，
   CuO～Cu
（16+x）   x
   mg     ng
16+x
mg
=
x
ng
，
解得x=
16n
m-n
，
故選D．
點評：本題考查學(xué)生利用C還原氧化物的反應(yīng)進(jìn)行的計算，明確氧化物中的金屬與金屬單質(zhì)的關(guān)系，利用守恒法來分析解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示實驗現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（　　）
A、
向氧化鐵中加入稀鹽酸，氣球會浮起來
B、
用力往下吹氣，小球卻緊貼在漏斗上
C、
冷卻后打開夾子，水倒吸入廣口瓶中
D、
抽出玻璃片后，兩瓶中氣體的顏色逐漸變得相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式相符的是（　�。�
A、氧化鐵（FeO）
B、氦氣（He2）
C、氫氧化鎂（MgOH）
D、硫化鋅（ZnS）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)，不屬于軟水的是（　�。�
A、雨水B、蒸餾水
C、糖水D、氯化鈣溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方框中，能正確表示符號2H意義的示意圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)植物的光合作用：CO2+H2O
葉綠素
光能
淀粉+O2，可推斷淀粉（　　）
A、由碳、氫、氧三種元素組成
B、由碳、氫兩種元素組成
C、含有碳、氫兩種元素組成，但不能判斷是否含有氧元素
D、條件不足，無法推斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃燒含硫的煤和燃放爆竹都會產(chǎn)生SO2污染空氣．據(jù)報道2006年春節(jié)3天內(nèi)，某市燃放了20億只爆竹．若平均每只爆竹釋放0.05g SO2，20億只爆竹釋放的SO2相當(dāng)于燃燒含硫1%的煤多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試計算氧化鐵（Fe2O3）的相對分子質(zhì)量，并求出兩元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化硫的性質(zhì)與CO2有些相似，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下圖裝置和藥品制取該氣體，并對該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究．他們設(shè)計的探究過程如下，請你協(xié)助他們完成探究實驗．

【假設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物可能是一種
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
【設(shè)計方案】先驗證
 
能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再證明該氣體能否使
 
的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗證該氣體能否使
 
的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
【查閱資料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括
 
（填以下的編號）．
（1）該氣體是否易溶于水  （2）該氣體可用什么干燥劑干燥
（3）酸是否能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅
【實驗】（1）裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
 
．
（2）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化．當(dāng)有該氣體通過時，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說明
 
．
（3）裝置E的作用是
 
，反應(yīng)的方程式為
 
．
【結(jié)論】原假設(shè)
 
．（填“成立”或“不成立”）

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