保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(    )
A、氧原子 　　B、氧氣 　　C、氧分子 　　D、氧元素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖獲取的信息正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變

　

C．

反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變

　

D．

反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（　�。�

　

A．

硫在空氣中燃燒﹣﹣藍(lán)紫色火焰

　

B．

木炭在空氣中燃燒﹣﹣生成有刺激性氣味的氣體

　

C．

鐵在氧氣中燃燒﹣﹣生成白色固體

　

D．

紅磷在空氣中燃燒﹣﹣冒白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式；A　　，B　　；

（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式　　；從基本反應(yīng)類型看，該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)；

（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣的成分按體積計(jì)算含量最多的氣體是：

A、氧氣； B、氮?dú)猓?C、二氧化碳； D、水蒸氣；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)取了一份自來(lái)水樣，要確定該水樣是否為硬水，可選用                                                                   

    A．酒精            B．肥皂水            C．食醋             D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是

選項(xiàng)

A

B

C

D

方案

結(jié)論

比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多

說(shuō)明白煙的成分與蠟燭成分相同

說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)

說(shuō)明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　）

　

A．

食物腐爛

B．

釀酒

C．

紅磷燃燒

D．

鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問(wèn)題

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：

a　　，b　　

（2）在裝藥品之前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是　　．

（3）你認(rèn)為可以用排水法收集氧氣的原因是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是　　，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是　　．

（5）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并　　（填“正放”或“倒放”）在桌上．

（6）要證明收集的氣體是氧氣的方法是　　．

（7）寫出上述制取氧氣的文字表達(dá)式　氣　．若實(shí)驗(yàn)時(shí)改用氯酸鉀制取氧氣，則反應(yīng)條件是　　．

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