【題目】我國化學家侯德榜創(chuàng)立了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻。在實際生產(chǎn)的產(chǎn)品碳酸鈉中會混有少量的氯化鈉，現(xiàn)取24g該純堿樣品，加入100g水使其完全溶解，再加入158g氯化鈣溶液，恰好完全反應(yīng)后，過濾后得濾液262g（忽略實驗過程中質(zhì)量的損耗）。計算：

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（結(jié)果精確到0.1%）

【答案】（1）21.2 g （2）10.0%

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前所有物質(zhì)的總量減去最后濾液的質(zhì)量即為碳酸鈣的質(zhì)量： ，然后代入方程式，并用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行解答。

（1）碳酸鈣質(zhì)量為

（2）設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為，生成氯化鈉的質(zhì)量為。

，解得=21.2 g

，解得= 23.4 g

原樣品中氯化鈉的質(zhì)量：

反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：

答：純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為21.2 g；反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10.0%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】室溫下，將氫氧化鈉溶液滴加到盛有一定量稀鹽酸的容器中，邊滴邊攪拌，用數(shù)字pH儀連接電腦實時測得pH變化曲線如圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.容器中發(fā)生的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)B.a點溶液能使紫色石蕊溶液變紅

C.b點表示HCl與NaOH等質(zhì)量反應(yīng)D.c點溶液中的溶質(zhì)是NaCl和NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習碳的化學性質(zhì)之后得知碳燃燒時可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，某化學興趣小組對木炭還原氧化銅可能生成的氣體成分進行實驗探究。

（提出問題）碳與氧化銅反應(yīng)可能生成什么氣體？

（提出猜想）

猜想①：只生成CO2； 猜想②：_____； 猜想③：既生成CO，又生成CO2

（查閱資料）

浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇微量的CO也會立即變成藍色。

（實驗驗證）

小組同學經(jīng)過思考之后，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：

步驟一：打開彈簧夾，先通一會兒純凈干燥的氮氣；

步驟二：關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈對玻璃管加熱。

步驟三：實驗結(jié)束后，拆洗裝置和儀器。

（1）實驗開始時，先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是_____；

（2）對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間，玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色，B瓶中試紙變藍，C中澄清石灰水變渾濁。寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。

（實驗結(jié)論）

（3）通過對實驗現(xiàn)象的分析，上述猜想_____（填序號）是正確的。

（實驗反思）

（4）請從環(huán)保的角度分析，實驗裝置中存在不完善之處是_____。

（拓展應(yīng)用）

實驗結(jié)束后，同學們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)壁附著的銅用水不易清洗干凈，通過查閱資料獲得三種能清除銅的方案：

Ⅰ．加入濃硫酸并微熱：Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O

Ⅱ．加入濃硝酸與銅反應(yīng)：Cu+4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

Ⅲ．加入氯化鐵溶液：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2

（5）為了將試管內(nèi)壁上附著的銅清洗干凈，上述最佳的方案是_____（填序號）理由是_____（寫一種合理的理由即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置。

請你回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是____________。

（2）寫出用C裝置制取氧氣的化學反應(yīng)方程式：____________。

（3）若用E裝置來收集氣體，該氣體應(yīng)____________（填序號）。

①密度比空氣大 ②不易或難溶于水 ③不與水反應(yīng) ④溶于水

（4）若要檢驗F裝置中是否充滿CO2，應(yīng)將燃著的火柴放在_______處（選填“a”“b”或“c”）。

（5）實驗室能用裝置A、D組合制取氣體的藥品是__________（填序號）。

①碳酸鈣和稀鹽酸

②鋅和稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

（1）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣，一段時間后，氧氣和氫氣的體積比約為_______，該反應(yīng)的化學方程式為________。

（2）下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是______（填字母序號）。

a 牛奶

b 香油

c 面粉

d 白糖

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用__________的方法降低水的硬度。

（4）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

①在____________℃時，甲與丙的溶解度相等。

②在t3℃時，把30g甲溶解于50g水中得到溶液的質(zhì)量為________________g。

③t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是____（用“甲”“乙”“丙”及“>”“<”成“=”表示）。

④取等質(zhì)量t3℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等質(zhì)量水后恢復(fù)至t3℃時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量由大到小的順序是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】敞口放置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠發(fā)生下列變化而變質(zhì)：

上述反應(yīng)①的化學方程式為_____________， NaHCO3俗稱______。某�；瘜W學習小組師生對一瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行了如下探究：

（提出問題）NaOH是否變質(zhì)？

（做出猜想）

猜想1：NaOH全部變質(zhì)。

猜想2：_____

（制定計劃）老師探究是否產(chǎn)生了NaHCO3，學生在老師探究的基礎(chǔ)上進一步探究。

（進行試驗）

試驗操作

試驗現(xiàn)象

試驗分析

老師試驗

略

略

沒有產(chǎn)生NaHCO3

學生試驗

a，取一定量的待測液于試管中，加入足量CaCl2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

反應(yīng)的化學方程式為______

b，充分反應(yīng)后靜置，取上層清液加入無色酚酞溶液

溶液變紅

原待測液中含有______

（表達交流）有同學認為上述實驗a中的CaCl2溶液可改為澄清石灰水，你是否同意這種看法？_____（填“同意”或“不同意”）。

（實驗結(jié)論）上述猜想2成立。

（反思評價）在實驗室中，氫氧化鈉應(yīng)密封保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用天然氣冶煉鐵的的主要流程如下。

（1）CH4+CO22CO+2H2是轉(zhuǎn)化爐中發(fā)生的反應(yīng)之一，該反應(yīng)中各物質(zhì)的元素化合價發(fā)生改變的有______。

（2）在煉鐵豎爐中發(fā)生的反應(yīng)有：Fe2O3+3H22Fe+3H2O、______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸鋇是一種重要的化工產(chǎn)品。某廠用含二氧化硅雜質(zhì)的碳酸鋇原料生產(chǎn)碳酸鋇產(chǎn)品，采用了以下的工藝流程：

（1）為節(jié)約成本，過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____；加入過量的鹽酸的目的是_____。

（2）向氯化鋇溶液中加入過量的氫氧化鉀并通入二氧化碳，其中能生成碳酸鋇的化學方程式是_____。

（3）操作2的名稱是_____。

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