【題目】已知A～G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是_____；寫出反應(yīng)①的化學(xué)表達(dá)式_____。

（2）檢驗氣體D的方法是_____。

（3）若F為黑色固體，寫出反應(yīng)③的化學(xué)表達(dá)式_____；若反應(yīng)③中火星四射，寫出反應(yīng)③的化學(xué)表達(dá)式_____。

【答案】催化作用 將帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，若小木條復(fù)燃，證明該氣體為氧氣

【解析】

（1）A-G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常情況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，所以A是過氧化氫溶液，C是水，B是二氧化錳，D是氧氣，水通電會生成氫氣和氧氣，所以E是氫氣，所以G是氧化物，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以二氧化錳在反應(yīng)①中的作用是催化作用；反應(yīng)①是過氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：；
（2）檢驗氧氣用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃則為氧氣；
（3）若F為黑色固體，反應(yīng)③可以是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，符號表達(dá)式為：；
若反應(yīng)③中火星四射，反應(yīng)③可以是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，符號表達(dá)式為：．
故答案為：（1）催化作用；；
（2）用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃則為氧氣；
（3）；．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】反應(yīng)甲→乙+丙的微觀模擬示意圖如圖所示，圖中“●”、“〇”表示不同的原子，丙為呼吸作用產(chǎn)物之一，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A.甲屬于有機物

B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2H2O2＝2H2O+O2↑

C.乙的微觀示意圖為

D.“●”原子對應(yīng)的元素化合價在該反應(yīng)前后保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)取某地的石灰石和一定濃度的稀鹽酸來制備二氧化碳。請你參與研究并按要求回答下列問題：

（1）下面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的儀器，小明發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種必需的玻璃儀器是__________；若要組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，還要選擇的儀器是_______________（填儀器下方的字母），此裝置還可以用于實驗室制取氧氣，其化學(xué)方程式為____________________。

（2）若用上圖甲裝置干燥生成的，甲瓶中應(yīng)該裝入的藥品是____________；若用乙裝置測量二氧化碳?xì)怏w的體積，乙中植物油作用是____________________。

（3）小明想弄清楚這種石灰石的純度，于是取10石灰石樣品粉碎后放入錐形瓶中，并加入了86.610%的稀鹽酸（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后錐形瓶中的剩余物的質(zhì)量為93.3。小明提出了如下計算思路：用加入鹽酸的質(zhì)量乘以鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，求出鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量，進而利用化學(xué)方程式求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量。你認(rèn)為小明的思路是否可行，理由是____________________。

通過討論后，你計算出此石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________________。

（4）老師利用同學(xué)們制取的表演了“通氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將導(dǎo)氣管插入棉花團中通入氣體，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學(xué)們?yōu)榱私议_這個魔術(shù)的秘密，進行了如下探究。

（相關(guān)信息）①淡黃色固體成分是過氧化鈉（）。

②通入的氣體主要成分有二氧化碳和水蒸氣。

（提出猜想）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：

猜想Ⅰ：固體成分是，參加反應(yīng)。

猜想Ⅱ：固體成分是，參加反應(yīng)。

猜想Ⅲ：固體成是______________________________，和均參加反應(yīng)。

（實驗探究）同學(xué)們?nèi)“咨腆w于試管中配成溶液，設(shè)計實驗對猜想進行驗證。

驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有。

驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)與色卡比較，pH大于7。有同學(xué)認(rèn)為固體是，請問此結(jié)論是否正確？原因是：____________________。

驗證Ⅲ：請你設(shè)計實驗驗證猜想Ⅲ。

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

①___________；

②__________。

①有白色沉淀到生成；

②__________________。

猜想Ⅲ是正確的

（實驗反思）由驗證Ⅲ的結(jié)果可知，驗證Ⅰ的結(jié)論錯誤，因為它不能排除____________________的存在。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱

①_________ ②_________；

（2）寫出實驗室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_______________；若用F裝置收集O2，氣體應(yīng)從_______（填“a”或“b”）端通入。

（3）實驗室制取并收集一瓶CO2應(yīng)選用的裝置組合是_________（填序號）；檢驗收集到的氣體是否為二氧化碳的方法是__________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；檢驗二氧化碳是否集滿的方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語關(guān)于數(shù)字“3”的意義，說法正確的是 （ ）

①3Hg ②Fe3+③S03④NaO2⑤3O2﹣⑥3P2O5．

A．表示分子個數(shù)的是①

B．表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤

C．表示化合價數(shù)值的是④

D．表示一個分子中原子個數(shù)的③⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是（　　）

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

10

3

90

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)電解水實驗示意圖回答下列問題：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________；

（2）a端接電池__________ 極（填“正”或“負(fù)”）；

（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）__________ ；

（4）該實驗可證明水是由_______________（寫名稱）組成的；

（5）檢驗b試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象_________________；

（6）生活中，可以用__________ 檢驗硬水和軟水，可以用__________ 的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容，以下是對這一知識模塊的梳理和認(rèn)知，請你共同參與。

知識點一、認(rèn)識鈉元素及氯化鈉的形成：

（1）下列是某同學(xué)據(jù)圖1獲得的信息，其中正確的是________________（填序號）；

①鈉元素屬于金屬元素

②鈉的相對原子質(zhì)量為22.99g

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

④表示原子核帶11個單位正電荷

（2）圖2是氯化鈉的形成過程，其微觀實質(zhì)是________________________。

（3）由圖推測下列說法正確的是（填序號）________________________。

①原子形成離子的過程中，結(jié)構(gòu)中的電子數(shù)一定改變

②原子形成離子的過程中，電子層數(shù)一定改變

③原子形成離子的過程中，質(zhì)子數(shù)一定不變

④化學(xué)變化中元素種類一定不變

知識點二、探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)

為驗證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計了如下圖所示實驗方案：

（1）實驗A驗證了氫氧化鈉的兩條化學(xué)性質(zhì)，其中酚酞試液所起的作用是________________

（2）實驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。

（3）實驗C沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究：制取純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，并驗證二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（查閱資料）

①碳酸鈉、水、二氧化碳可以化合生成碳酸氫鈉。

②20℃，氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度如下表所示。

物質(zhì)

NaOH

溶解度/g

110

21.8

9.6

（定性探究）

①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________________________________；

②裝置B中盛有溶液，目的是____________________________________；

③圖中C處裝置應(yīng)該選擇_________（選填E或F）達(dá)到實驗?zāi)康模?/span>

④在實驗過程中裝置D中觀察到___________________________，說明和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)。

（定量計算）

20℃時，裝置D中盛有210g NaOH的飽和溶液，經(jīng)測定，實驗過程中裝置D的溫度保持20℃。試計算：

⑤裝置D中210g NaOH飽和溶液含有NaOH的質(zhì)量是__________________g；

⑥裝置D中NaOH全部轉(zhuǎn)化成時理論上最多可以生成的質(zhì)量是_________g；

⑦當(dāng)向裝置D中通入足量的時，可以將NaOH全部轉(zhuǎn)化為，實驗過程中會析出的質(zhì)量為__________________g（不考慮結(jié)晶水）。

知識點三、對比碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)

（1）比較碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種溶液的酸堿性

（查閱資料）

20℃

8%溶液

8%溶液

pH

10.6

8.0

現(xiàn)有20℃時溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的和溶液，由數(shù)據(jù)可知兩種溶液都顯____________（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；這兩種物質(zhì)中常用作治療胃酸過多的藥劑是____________

（2）比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：

按圖實驗，充分加熱后，觀察到的現(xiàn)象：大試管內(nèi)固體物質(zhì)無明顯變化，小試管內(nèi)壁有水珠生成；甲燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，乙燒杯中石灰水變渾濁。試回答

①在實驗結(jié)束時，操作上要注意的問題是____________________

②由實驗可以得出的結(jié)論是________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收，丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題：

（1）丙氨酸由_____種元素組成。

（2）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為_____。

（3）丙氨酸中C、H、O、N元素的質(zhì)量比為_____。

（4）丙氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？_____（寫出計算過程）

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