【題目】從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號):①生石灰②小蘇打③氧氣④聚乙烯
(1)可用于制作糕點的是;
(2)可用于金屬切割的是;
(3)可用作塑料薄膜的是;
(4)可用于干燥食品的是 .
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】火箭推進劑有多種.
(1)用液氫和液氧作推進劑時,發(fā)生反應的化學方程式為 .
(2)長征二F型火箭使用的是偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作推進劑.下列關于偏二甲肼的說法正確的是 .
A.偏二甲肼中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6:2:7
B.偏二甲肼分子是由碳元素、氫元素和氮元素組成
C.偏二甲肼分子是由碳原子、氫原子和氮原子構成
D.偏二甲肼是由2個碳元素、8個氫元素和2個氮元素組成
(3)不同于航天飛船,煤、和天然氣是我們?nèi)粘I钪谐S玫幕剂希?/span>
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是關于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡,下列說法正確的是( )
A.S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙
B.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物不相同
C.Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
D.Ⅰ類反應放出熱量,Ⅱ類反應吸收熱量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】含有二氧化鈦(TiO2)的混凝土或瀝青可以凈化空氣,成為治理霧霾的新型材料.二氧化鈦中鈦元素的化合價為( )
A.+1
B.+2
C.+3
D.+4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文.
全球變暖使二氧化碳成為最受關注的溫室氣體,如何使大氣中的二氧化碳濃度降低或減緩增加速率,成為人類現(xiàn)在面臨的重要議題.對于這個議題,主要有“隔離”和“資源化利用”兩種對策.隔離就是利用吸收或吸附的技術提升二氧化碳的濃度,然后打入海底或地層內(nèi)永久保存.資源化利用則是把得到的高濃度二氧化碳,當做一種原料或化學品來使用.
德國已經(jīng)成功利用超臨界二氧化碳萃取咖啡因、植物香精等.當CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3).
利用二氧化碳制備再生能源,是目前各國科學家全力突破的課題之一.下圖為某課題組利用二氧化碳催化氫化制取甲烷的研究過程.
反應結束后,氣體中檢測到CH4和H2 , 濾液中檢測到甲酸(HCOOH),固體中檢測到鎳粉和Fe3O4 .
研究人員根據(jù)實驗結果得出結論:HCOOH是CO2轉化為CH4的中間體,即CO2 HCOOH CH4 . 通過此反應過程,即可將二氧化碳轉化為較為清潔的能源甲烷加以利用.
生產(chǎn)尿素是最傳統(tǒng)的二氧化碳資源化利用,它的主要用途是提供土壤氮肥,是一種重要的肥料.作為不少高分子和紙漿添加劑的輕質(zhì)碳酸鈣,也是使用二氧化碳為原料制成的,它是由二氧化碳和氫氧化鈣反應而得到的.
總之,二氧化碳的“隔離”和“資源化利用”,就是為了使二氧化碳的產(chǎn)生量和消耗量至少達到平衡,使地球不再繼續(xù)暖化而威脅到人類生活與安全.
請依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)香蘭素由種元素組成.
(2)根據(jù)圖1分析:提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有 .
(3)甲烷作為清潔能源,其燃燒的化學方程式為 .
(4)根據(jù)圖2分析:鎳粉是(填字母序號).
A.反應物
B.生成物
C.催化劑
D.中間體
(5)為了減少二氧化碳的排放,請你提出一條合理化建議
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中實驗裝置,回答問題:
發(fā)生裝置 | 收集裝置 | 洗氣裝置 |
(1)儀器a的名稱是 .
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式為 , 收集裝置為(填字母序號) .
(3)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為 , 若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從F裝置的(填“①”或“②”)端口通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗室中的交流,屬于化學變化的是( )
A.錐形瓶:“同學們不愛惜我,我被摔碎了”
B.鐵架臺:“好難受。∥以诔睗竦目諝庵猩P了”
C.酒精燈:“帽子哪里去了?我的燃料越來越少了”
D.濃硫酸:“我在空氣中放置一段時間質(zhì)量怎么增加了”
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