8．掌握分類的方法對于化學學習非常重要，以下物質的分類錯誤的是（　�。�
A．氫氣、氯氣都是由一種元素組成的，屬于單質
B．碳酸氫銨、葡萄糖的組成中都含有氧元素，屬于氧化物
C．硝酸鉀、氨氣都是由不同種元素組成的，屬于化合物
D．石油、波爾多液都是由不同種物質組成的，屬于混合物

分析 根據(jù)單質、化合、無機物、有機物、混合物的定義進行解答．

解答 解：A、氫氣、氯氣都是由一種元素組成的純凈物，屬于單質，說法正確；
B、碳酸氫銨、葡萄糖等物質中雖然含有氧元素，但其元素種類不是兩種，不屬于氧化物，故選項錯誤；
C、硝酸鉀、氨氣都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項說法正確；
D、石油、波爾多液都是由不同種物質組成的，屬于混合物，故選項正確；
故選B．

點評 本題考查了單質、化合、無機物、有機物、混合物的定義，題目較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．Na和Na+在結構上都有（　�。�
A．不同的質子數(shù)B．相同的電子層數(shù)
C．相同的質子數(shù)D．相同的最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學是一門以實驗為基礎的學科．
Ⅰ．規(guī)范的實驗操作時實驗成功的前提．
（1）膠頭滴管用過后應用清水洗滌，再去取其他藥品．
（2）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動插入．
（3）玻璃儀器洗滌干凈的標志是內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈．
Ⅱ．試寫出下列操作可能引起的不良后果．
（4）給試管中的固體加熱時試管口向上傾斜試管炸裂．
（5）傾倒液體時標簽沒有向著手心標簽被腐蝕．
（6）實驗剩余的藥品放回原試劑瓶污染試劑瓶中藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小明同學去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按如圖所示流程進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：

（1）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
（2）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（3）硬水會給生產和生活帶來許多不便，生活中可用煮沸的方法降低它的硬度；
（4）在許多化學實驗中，需要用到水 但其作用卻不同：細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中瓶底要預先放少量水或鋪上一層細沙，其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某化學學習小組對氫氧化鈉溶液進行探究，想知道氫氧化鈉溶液中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色．
（1）小組的探究方法如下：
①在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．
②在第二支試管中加入約2mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．
③在第三支試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．
通過上述探究，回答下列問題．
實驗①看到的現(xiàn)象是酚酞溶液不變色，你得到的結論是水分子不能使酚酞溶液變色
實驗②看到的現(xiàn)象是酚酞溶液不變色，實驗③看到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色
最后可得到的結論是能使酚酞溶液變色的是氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子
（2）小組討論時，小明同學提出以上探究方法還可以進一步改進，使實驗步驟更為簡單，小明提出的改進措施為省略①，原因是氯化鈉溶液中含有水分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列對過氧化氫（H2O2）的說法中正確的是（　�。�
A．過氧化氫是由氫氣與氧氣組成的
B．過氧化氫是由氫元素與氧元素組成的
C．過氧化氫是由兩個氫原子和兩個氧原子構成的
D．過氧化氫分子是由兩個氫原子與兩個氧原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．在“過氧化氫制取氧氣的反應中二氧化錳的作用”的探究活動中老師和同學們一起進行了如下探究：
【活動與探究一】
實驗（1）：在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條不能復燃
實驗（2）：稱量ag二氧化錳加入上述試管中，把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條復燃了．

由此小何同學得出二氧化錳是這個化學變化中的催化劑．小苗同學認為小何同學的說法是錯誤的，小苗同學的理由是該實驗沒有證明二氧化錳的化學性質與質量是否改變．
為了進一步探究二氧化錳是否是過氧化氫制氧氣中的催化劑，小苗小組的同學進一步進行了如下探究．
查閱資料：過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少．
設計實驗方案：
實驗方案及現(xiàn)象實驗結論
實驗（3）：待實驗（2）中試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條又一次復燃了，重復上述實驗多次，每次都出現(xiàn)相似的實驗現(xiàn)象，二氧化錳好像永遠用不完．
二氧化錳的化學性質沒有改變
實驗（4）：待實驗（3）結束后，將試管中的二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質量約為ag
二氧化錳的質量在反應前后沒有改變
由此得出利用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學反應式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【活動與探究二】
實驗室中也可以利用分解氯酸鉀來制取氧氣，在實驗中也用到了催化劑．下面兩實驗是為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響．
甲：將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳均勻混合加熱
乙：將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產生氧氣的快慢．
乙中的化學反應式是2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
乙實驗中x的值應為3.0．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．僅從化學方程式2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+N2↑+3CO2↑就可以獲得的信息是（　�。�
A．KNO3不能和硫粉、炭粉共存
B．該反應一旦發(fā)生就劇烈進行并放出大量熱
C．生成物都是無色無味的氣體
D．反應生成的N2和CO2分子個數(shù)比為1：3

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