元素X、Y、Z、M是初中常見的四種元素,有關信息如下表:
元素 | 有關信息 |
X | 可形成相對分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì) |
Y | 形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì) |
Z | 其單質(zhì)約占空氣總體積的1/5 |
M | 人體內(nèi)含量最高的金屬元素 |
(1)M元素的名稱是 Y形成的天然存在的最硬的物質(zhì)是 .
(2)由X、Y兩種元素組成的最簡單的有機物是 (填化學式)由Y、Z兩種元素組成的能用于人工降雨的固體物質(zhì)是
(3)由Z、M 兩種元素按原子個數(shù)比1:1組成的化合物俗稱 ,寫出它與水反應的化學方程式 .
【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷;二氧化碳的用途;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】元素推斷題;物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷.
【分析】根據(jù)元素X、Y、Z、M是初中化學常見的四種元素,X可形成相對分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì),所以X是氫元素,Y形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì),所以Y是碳元素,Z其單質(zhì)約占空氣體積的,所以Z是氧元素,M是人體內(nèi)含量最高的金屬元素,所以M是鈣元素,然后將推出的元素進行驗證即可.
【解答】解:(1)元素X、Y、Z、M是初中化學常見的四種元素,X可形成相對分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì),所以X是氫元素,Y形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì),所以Y是碳元素,Z其單質(zhì)約占空氣體積的,所以Z是氧元素,M是人體內(nèi)含量最高的金屬元素,所以M是鈣元素,經(jīng)過驗證,推導正確,所以M是鈣元素;碳元素形成的天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石;故填寫:鈣;金剛石;
(2)由碳元素、氫元素組成的最簡單的有機物是CH4,由碳、氧元素兩元素組成的能用于人工降雨的固體物質(zhì)是干冰;故填寫:CH4; 干冰;
(3)由鈣、氧兩元素按原子個數(shù)比1:1組成的化合物,鈣元素俗稱生石灰,氧化鈣與水反應反應生成氫氧化鈣,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2.
故答案為:
(1)鈣;金剛石;
(2)CH4; 干冰;
(3)生石灰; CaO+H2O═Ca(OH)2.
【點評】在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.
科目:初中化學 來源: 題型:
我們的衣食住行與化學知識密不可分。請根據(jù)下列生活中的事實填空。
(1)下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是 。
① 草莓 | ② 西紅柿 | ③ 米飯 | ④ 雞蛋 |
(2)家庭生活中常使用下列用品,其中用到有機合成材料的是 。
① 不銹鋼炊具 ②合成橡膠手套 ③純棉飾品 ④塑料外殼電話
(3)“可燃冰”(CH4·nH2O )是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨特能源。我國南海海底蘊藏這豐富的“可燃冰”資源。下列有關“可燃冰”的說法正確的是 。
① 屬于海底生物 ②說明水可以變成油
③CH4·nH2O屬于化合物 ④是燃燒值高、污染少的新能源
(4)右圖是貼在某汽車加油站的廣告。判斷以下敘述正確的是 。
①玉米汁可用作汽車燃料
② 由玉米生產(chǎn)的酒精可作汽車燃料
③ 推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒,生成刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.一氧化碳還原氧化銅時,固體物質(zhì)的顏色由紅色變?yōu)楹谏?/p>
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科目:初中化學 來源: 題型:
在研究空氣成分的歷史上,許多科學家做了大量的研究.下列是普里斯特利在研究中收集到的各種氣體及當時的名稱,這些氣體中氮元素化合價為零的是( )
A.“亞硝蒸氣”(NO2) B.“亞硝空氣”(NO)
C.“減縮的亞硝空氣”(N2O) D.“燃素化空氣”(N2)
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應的實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對這個實驗進行探究和改進.
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更
明顯?
【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為﹣2,碳的化合價為+4或﹣4.
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為 .
(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應裝置,可以使該實驗現(xiàn)象
更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗.你認為這樣建議的原理是 ;
反應的化學方程式為 .
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的好處是 .
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙 后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應.不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應是 (填“吸”或“放”)熱反應.待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功.
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科目:初中化學 來源: 題型:
對于多數(shù)固體溶質(zhì)的不飽和溶液,要使之成為飽和溶液,有下列方法:(1)降低溫度:(2)升高溫度;(3)加同種溶質(zhì);(4)加溶劑;(5)恒溫蒸發(fā)溶劑.可采用的有( )
A.(1)(3)(5) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(2)(3)(5)
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