13．下列除去雜質(zhì)（在括號內(nèi)）選用的方法中不正確的是（　�。�
A．CO氣體（CO2）→通入NaOH溶液中
B．NaCl固體（泥沙）→加水溶解、過濾、蒸發(fā)
C．KCl溶液（K2CO3）→加適量稀硫酸
D．Cu粉（Fe）→用磁鐵吸引

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
C、K2CO3能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Fe能被磁鐵吸引，而銅粉不能，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀
①“國酒茅臺，香飄世界”，走進茅臺酒廠，很遠(yuǎn)就能聞到酒香味，這是因為分子是在不斷的運動的；
②金屬鉀和水反應(yīng)劇烈，生成氫氧化鉀和一種密度最小的氣體X，則X分子中一定含有的原子是H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀
①上述圖1微粒中的陽離子是Mg2+（填離子符號）；
②圖1中微粒A、E形成化合物的化學(xué)式為MgF2；
③圖2中甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．用pH試紙測出雨水的pH=5.6
B．鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是生成四氧化三鐵黑色固體
C．稀硫酸與氯化鋇反應(yīng)體現(xiàn)了酸的通性
D．配制6%的氯化鈉溶液時，用量筒量取水時仰視讀數(shù)，所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，鐵是當(dāng)前年產(chǎn)量最高的金屬．
（1）國際上推廣使用中國鐵鍋，因為鐵鍋能為人補鐵，人體缺鐵會引起缺鐵性貧血；
（2）我國古代發(fā)明了“曾清（即硫酸銅）得鐵化為銅”的濕法煉銅法，請用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）將鐵粉投入含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有銅和銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列圖示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
稀釋濃硫酸		C．
測溶液pH		D．
配制氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．化學(xué)與我們的生活和生產(chǎn)有著密切的關(guān)系．
（1）天然水需要經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附和消毒等方法凈化后才能轉(zhuǎn)化為生活用水．
（2）人類生存需要各種營養(yǎng)素，蔬菜中富含的營養(yǎng)素為維生素；面粉中的糖類在人體內(nèi)經(jīng)多步反應(yīng)，最終轉(zhuǎn)化為葡萄糖給人體提供能量，葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是實驗室模擬CO還原氧化鐵的實驗，根據(jù)圖示回答問題：

（1）該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一共有幾個？
（2）酒精燈的作用是什么？
（3）寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某固體粉末由Mg、MgO和Mg（OH）2中的一種或幾種組成．某化學(xué)小組為了探究該固體粉末的成分，設(shè)計如圖所示的裝置（固定裝置省略）
【信息資料】本實驗條件下，氫氣密度為0.09g/L．
【實驗過程】
步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性，裝入藥品并連接儀器．
步驟Ⅱ：傾斜Y形管，使樣品充分反應(yīng)，測定生成氣體的體積為55.6mL．
步驟Ⅲ：拆下裝置，往Y形管內(nèi)殘余液中加入氫氧化鈉溶液，至不再生產(chǎn)沉淀．經(jīng)過濾、洗滌和干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為2.90g．
【回答問題】
（1）該套裝置氣密性的檢查方法是把水準(zhǔn)管下移一段距離，使水準(zhǔn)管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時間后液面差保持不變，則說明裝置不漏氣；反之，則表示裝置漏氣．
（2）①使樣品與硫酸充分反應(yīng)的正確操作是A（填標(biāo)號）．
A．硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中        B．樣品轉(zhuǎn)移到硫酸溶液中
②判斷樣品完全反應(yīng)的現(xiàn)象是Y形管中的固體全部消失．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果分析：
①通過步驟Ⅱ推斷，樣品中一定含有的物質(zhì)是鎂．
通過步驟Ⅲ計算，樣品中鎂元素的總質(zhì)量為1.20g．
②結(jié)論：該樣品中的成分是Mg、MgO和Mg（OH）2．
【反思】
（4）該化學(xué)小組同學(xué)經(jīng)過討論得到以下結(jié)論，正確的有AB（填標(biāo)號）．
A．利用該實驗方案，能計算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量
B．實驗前可通過樣品的質(zhì)量估算硫酸溶液的質(zhì)量，確保樣品完全反應(yīng)
C．僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內(nèi)藥品減輕的質(zhì)量，即能計算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．透過現(xiàn)象看本質(zhì)是科學(xué)課堂的精髓，借助科學(xué)實驗現(xiàn)象如溶液顏色變化、沉淀的生產(chǎn)或沉淀、氣體逸出等，可以幫助我們確認(rèn)化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生．

（1）稀鹽酸與氫氧化銅反應(yīng)，可以直接觀察現(xiàn)象來確認(rèn)．如圖甲，實驗中藍(lán)色固體溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色的現(xiàn)象出現(xiàn)，證明稀鹽酸與氫氧化銅能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
（2）稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，可借助酸堿指示劑使反應(yīng)現(xiàn)象外顯可見．如圖乙，通過觀察溶液由紅色變?yōu)闊o色的現(xiàn)象，證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反向．本實驗選用無色酚酞試液比選用紫色石蕊試液更合適的原因是酚酞變色時更容易觀察．

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同步練習(xí)冊答案