分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:①分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,若表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以5個(gè)氮?dú)夥肿涌杀硎緸椋?N2;
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)氧離子可表示為:3O2-;
③元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以一氧化氮中氮元素的化合價(jià)為+2 價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{N}$O;
④水通電分解過程中,水分子分裂成氫原子和氧原子,兩個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子,兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子,故不變的微粒是氫原子和氧原子,可表示為:H、O;
⑤小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱,其化學(xué)式為:NaHCO3;
⑥煉鐵的反應(yīng)原理為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案為:①5N2;②3O2-;③$\stackrel{+2}{N}$O;④H、O;⑤NaHCO3;⑥Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 19.7 | 8.7 | 31.6 | O.4 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 17.4 | 0 | 3.6 |
A. | 物質(zhì)c一定是化合物,物質(zhì)D可能是單質(zhì) | |
B. | 反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7g | |
C. | 反應(yīng)過程中,物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87:36 | |
D. | 物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為197:316 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | m1=m2 | |
B. | 混合物A中CaCO3和KHCO3質(zhì)量比一定為1:1 | |
C. | 21ml=25m2 | |
D. | 混合物B中MgCO3和NaHCO3質(zhì)量比一定為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)過程可能涉及4種反應(yīng)類型 | B. | E與F的反應(yīng)是放熱反應(yīng) | ||
C. | B和C一定含有相同的元素 | D. | C和D發(fā)生的反應(yīng)可能是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 白酒與礦泉水 | 聞氣味 |
B | MnO2與碳粉 | 分別加入雙氧水 |
C | 銅粉和鋅粉 | 觀察顏色 |
D | CO2與N2 | 分別伸入燃著的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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