15．如圖是某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氫原子，則下列說法正確的是       （　　）
A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)B．生成物甲為氧化物
C．生成的甲分子個數(shù)為2個D．化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生改變

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析生成的甲的構(gòu)成，寫出化學(xué)式，并寫出化學(xué)方程式，結(jié)合相關(guān)的知識分析．

解答 解：在反應(yīng)前有一個碳原子、四個氫原子、四個氧原子，反應(yīng)后有兩個氧原子、四個氫原子，由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變，所以，甲分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成．所以，甲的化學(xué)式是：CO2，因此反應(yīng)的方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，因此：
A、該反應(yīng)的生成物是二氧化碳和水，均屬于化合物，生成物中沒有單質(zhì)，不屬于置換反應(yīng)，故說法錯誤；
B、甲是二氧化碳，屬于氧化物，故說法正確；
C、生成的甲分子個數(shù)為1個，故說法錯誤；
D、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子的種類不變，故說法錯誤；
故選項為：B．

點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，每種原子有幾個，這樣就可以得出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)方程式對相關(guān)知識進行分析判斷即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能，納米二氧化鈦（TiO2）參與的光催化反應(yīng)可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化，降低空氣中有害物質(zhì)的濃度．正鈦酸（H4TiO4）在一定條件下分解失水可制得納米TiO2．下列說法不正確的是（　�。�
A．納米TiO2屬于氧化物
B．納米TiO2與TiO2的性質(zhì)、功能完全相同
C．納米TiO2添加到墻面涂料中，可減少污染
D．制備納米TiO2的反應(yīng)：H4TiO4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$TiO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請回答：
關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是B（填序號）．
A．實驗可證明水是由氫氣和氧氣組成的
B．電解水時在正極端的玻璃管中產(chǎn)生氧氣
C．精確的實驗可測出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1
D．實驗證明水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
寫出電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氧氣可以通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)的微觀模型如圖所示，關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是 （　�。�
A．屬于分解反應(yīng)B．反應(yīng)中的最小粒子是分子
C．該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律D．為制取氧氣提供了新的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類永恒的主題．下列說法科學(xué)的是（　�。�
A．用地溝油烹制食品可降低成本
B．食鹽加碘可防止甲狀腺腫大
C．在白酒中添加塑化劑可提高白酒的品質(zhì)
D．在生豬飼料中添加瘦肉精可提高瘦肉的產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖1是元素周期表中的一部分，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖2中n的值為6．
（2）硒元素位于元素周期表中的第四周期，硒化鈉的化學(xué)式為Na2Se．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作中．能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
點燃酒精燈B．
稀釋濃硫酸C．
驗證質(zhì)量守恒定律D．
探究燃燒的條件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．工業(yè)鍋爐煙氣中含二氧化硫，排放前必須脫硫處理．“雙堿法煙氣脫硫”工藝流程如下：

（1）二氧化硫排放到空氣中造成的環(huán)境問題是：形成酸雨，氫氧化鈉吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
（2）工業(yè)煙氣經(jīng)氫氧化鈉溶液吸收后的剩余物（氣體除外），在沉淀池內(nèi)除去鹽渣，進入再生池，用石灰漿與某剩余物反應(yīng)，“再生”出氫氧化鈉，此“再生”過程的意義是提高昂貴原料的利用率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【猜想  針對疑問大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4            猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH      猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由猜想四，氫氧化鈉和硫酸不能同時剩余．
【繼續(xù)實驗】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是測pH時將pH試紙伸進了溶液內(nèi)；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．

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