7．X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題．

①寫出X的化學(xué)式CO；
②寫出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

分析 本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：X是有毒氣體，并且X具有可燃性，那么X是一氧化碳；Y是不支持燃燒的氣體，一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，因此Y是二氧化碳，Z是碳酸鈣．

解答 解：①根據(jù)題目給出的流程圖和信息：X是有毒氣體，并且X具有可燃性，那么X是一氧化碳；故答案為：CO  
 ②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，故答案為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

點評 本考點屬于物質(zhì)的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實驗結(jié)論．本題是通過實驗現(xiàn)象，從而得出物質(zhì)的組成．此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列操作可有效降低水的硬度的是（　�。�
A．沉降B．過濾C．煮沸D．吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．用F裝置收集二氧化碳時，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置為AC或AE（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．為了探究燃燒條件，設(shè)計了如圖的實驗裝置圖2．
（1）與課本實驗裝置圖1相比，這個實驗改進的優(yōu)點是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（2）圖1實驗中燒杯中熱水的作用是隔絕空氣、提供熱量；
（3）圖2實驗驗證燃燒需要與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是試管中的白磷、水中的白磷不燃燒；
（4）要使圖2試管中的紅磷燃燒的方法取出試管，擦干外壁，在酒精燈上加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究．

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出，固體逐漸減少，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是除去二氧化碳．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實驗反思】：
某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．取一定質(zhì)量的高錳酸鉀在加熱條件下制取氧氣，下列圖象不正確的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蔗糖熔化B．香水揮發(fā)C．牛奶發(fā)酵D．海水結(jié)冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．氮化碳（C3N4）可做切割工具．C3N4中，C的化合價為+4，N的化合價是（　�。�
A．-3B．+1C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．已知A為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答；

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：CuOC：CO2．
（2）寫一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱：金剛石；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)的基本類型是：置換反應(yīng)．反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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同步練習(xí)冊答案