13．下列各組物質(zhì)，只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能鑒別的是（　�。�
A．K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB．K2CO3、BaCl2、NaNO3、HCl
C．KOH、Na2SO4、K2SO4、MgCl2D．KCl、AgNO3、KNO3、HCl

分析 對于不添加試劑的物質(zhì)推斷題，可以先采取顏色、氣味分析法，之后利用兩兩混合法進行實驗驗證．所以首先從題目中需找有特征性顏色的物質(zhì)，沒有時就直接采用兩兩混合法進行實驗．

解答 解：A、給定的物質(zhì)兩兩混合時只有一次沉淀產(chǎn)生，且當加入其他試劑時，沉淀無明顯的變化，不能鑒別．故選項錯誤；
B、當兩兩混合后，既能產(chǎn)生產(chǎn)生沉淀又能產(chǎn)生氣體的是碳酸鉀，和碳酸鉀產(chǎn)生沉淀的是氯化鋇，產(chǎn)生氣體的是鹽酸，剩下的是硝酸鈉，可以鑒別，故選項正確；
C、四種物質(zhì)兩兩混合，只有氫氧化鉀和氯化鎂反應產(chǎn)生沉淀，因此無法鑒別，故選項錯誤；
D、四種兩兩混合時產(chǎn)生兩種沉淀，可以推斷出對應兩次沉淀的物質(zhì)是AgNO3，而與沉淀出現(xiàn)沒有關系的一份溶液為KNO3，至于和AgNO3產(chǎn)生沉淀的，則無法進行區(qū)別，故選項錯誤．
故選：B．

點評 在類似練習中，要注意在過程中對彼此發(fā)生的化學反應要進行熟悉和掌握，進一步鞏固物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系，促進知識網(wǎng)絡的進一步穩(wěn)固．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請寫出下列反應的化學方程式
（1）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4  
（2）碳和氧化銅反應2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
（3）稀鹽酸除鐵銹（鐵銹的主要成分是氧化鐵）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（4）實驗室用純凈物制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．碳酸氫銨（NH4HCO3）的相對分子質(zhì)量為79，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)計算過程為$\frac{14}{79}$×100%≈17.7%，各元素的質(zhì)量比為mN：mH：mC：mO=14：5：12：48．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．12月3日東北地區(qū)中東部出現(xiàn)大到暴雪天氣，哈爾濱機場、沈陽機場、伊春機場及錦州機場因此出現(xiàn)短暫關閉，導致廣州10個進出港航班出現(xiàn)不同程度的延誤和取消．如何才能使積雪快速融化？我們經(jīng)常用到一種溶雪劑硅酸鈉，化學式為Na2SiO3，其中硅元素化合價為（　�。�
A．+2B．+3C．+4D．+5

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某推銷員這樣向你推銷他的產(chǎn)品“我廠生產(chǎn)的濃鹽酸質(zhì)優(yōu)價廉，濃度高達90%…”，你會買他的鹽酸嗎？不會為什么？因為一般濃鹽酸濃度為37%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．隨著世界人口的增長，人類對糧食的需求量不斷增大．俗話說，“莊稼一枝花，全靠肥當家．”請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：
（1）下列化學肥料屬于復合肥的是D．
A．氯化鉀        B．尿素       C．碳酸氫銨       D．硝酸鉀
（2）某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)自己地里的玉米莖桿細弱，易倒伏，則他最應該補施氮肥．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．通常所說的燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．
（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I、Ⅲ錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管口，木條復燃．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？不是；因為KMnO4反應后質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生了變化．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是多少（合理答案均可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下 （一種小球代表一種原子），則下列說法正確的是（　　）
A．該反應屬于置換反應
B．圖示中的反應物、生成物都是單質(zhì)
C．圖示模型表明：參與該反應的元素種類為三種
D．該反應原子種類不變，分子種類變化了，因此不符合質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

同步練習冊答案