【題目】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~F為裝置編號(hào))
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學(xué)方程式為 , 其中二氧化錳起作用;收集氧氣可選擇(填裝置編號(hào))。
(3)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 , 裝置B、C都可以用來制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)。
(4)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是(填序號(hào))。
A.將燒杯換成水槽
B.導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
C.將水換成冰水
D.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中
【答案】
(1)集氣瓶
(2)2KClO3 2KCl+3O2↑,催化,D或E
(3)2H2O2 2H2O+O2↑,可以控制反應(yīng)的速率
(4)A
【解析】解:根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知(1)圖D裝置中甲儀器的名稱是集氣瓶;(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑,其中二氧化錳起催化作用,收集氧氣可選擇D或E;(3)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2O+O2↑,裝置B、C都可以用來制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的速率;(4)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是A。
所以答案是:(1)集氣瓶;(2) ,催化,D或E;(3),以控制反應(yīng)的速率;(4)A。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式,并按照要求填空:
(1)甲烷在空氣中完全燃燒
(2)一氧化碳在氧氣中燃燒 , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為反應(yīng)。
(3)過氧化鈣(化學(xué)式為CaO2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣 , 過氧化鈣中的氧的化合價(jià)為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.加入氯化鋇處理硫酸廠的廢水
B.水中加入固體硝酸銨可降低溶液溫度
C.無色透明的深層地下水屬于純凈物
D.水中Ca2+、Mg2+增多會(huì)導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是與人類關(guān)系密切的一種氣體,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.測定空氣中氧氣含量,劃刻度線之前可先在瓶底加少量水
B.用燈帽蓋滅酒精燈,滅火原理是隔絕氧氣
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量
D.電解水實(shí)驗(yàn)中,電極上產(chǎn)生氣體的快慢與電壓無關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了一份午餐:大米飯、紅燒鯉魚、溜豆腐、雞蛋湯,請根據(jù)學(xué)過的知識(shí)回答下列問題。
(1)從營養(yǎng)均衡的角度考慮,他還應(yīng)該增加的食物是___(寫一種即可)。
(2)在中午做湯時(shí)加入碘鹽,其中的“碘”是指___(填“原子”、“分子”、“元素”或“物質(zhì)”),青少年缺碘會(huì)引起______。
(3)飯后為了防止鐵鍋生銹,應(yīng)采取的措施是____(寫一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銀的導(dǎo)電性比銅好,為什么電線一般用銅制而不用銀制?____為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制?______如果用錫制的話,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?______.
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